IFD Trinidad-Biblioteca "Juan Pedro Lageard"
Inicio
HORARIO: Lunes a Viernes de 8:00 a 20:00 hs.
A partir de esta página puede:
Información de la editorial
Editorial VICENS VIVES
localizada en
Colecciones adjuntas
Documentos disponibles de esta editorial
Refinar búsqueda
/ Abel Albet
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
1379 | 910 ALBg | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Geografía | Excluido de préstamo |
1380 | 910 ALBg | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Geografía | Disponible |
1511 | 910 ALBg | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Geografía | Disponible |
1512 | 910 ALBg | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Geografía | Disponible |
2599 | 910 ALBg | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Geografía | Disponible |
2600 | 910 ALBg | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Geografía | Disponible |
/ Antonio Fernández García
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
2090 | 909.8 FERh | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Historia | Disponible |
2089 | 909.8 FERh | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Historia | Excluido de préstamo |
2088 | 909.8 FERh | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Historia | Disponible |
/ Margarita García
Ejemplares
Estado |
---|
2087 | 909.8 GARa | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Historia | Excluido de préstamo |
/ Ana Teberosky
Título : | Propuesta constructivista para aprender a leer y a escribir | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ana Teberosky, Autor ; Teresa Colomer, Colaborador | Editorial: | VICENS VIVES | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 189 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-316-5397-2 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Lectura Escritura | Clasificación: | 410 | Resumen: | En este libro se presenta la historia de cómo un niño o una niña cualquiera de cinco o seis años aprende a leer y a escribir. Ahora bien; aunque el actor principal es este niño o esta niña; para que la historia sea completa; no podemos olvidar el resto de personajes que intervienen; ni los escenarios donde actúan.Es la historia de un pequeño protagonista; el pequeño aprendiz; descrito como un ser inteligente; que hace inferencias; que establece relaciones; que busca explicaciones. Los coprotagonistas son los padres y los maestros; que se interesan por el niño; a quien educan; se ocupan y le ayudan a aprender a leer y a escribir.Desde una ~propuesta constructivista~ el primer mensaje de la historia que presentamos es que el niño o la niña puede avanzar mucho; en el mundo del texto escrito; porque recibe la ayuda de los demás: los padres y los maestros. El segundo mensaje es que nosotros; los adultos; podemos hacer mucho para que el niño aprenda. El mundo del texto escrito está en los libros; en los carteles; y en las revistas; los periódicos y en las lecturas en voz alta que hacemos los adultos. Los tres elementos del diálogo educativo; los niños; los adultos y los materiales; constituyen un triángulo en el que cada parte contribuye a construir la trama de esta historia.
| Nota de contenido: | La rutina de leer cuentos. La interacción con el material impreso de tupo urbano y doméstico. La lectura del periódico. La lectura y escritura en medios informáticos. Un ejemplo de aprendizaje a través de la participación en prácticas letradas. El efecto mateo.
El niño y la niña como constructores de hipótesis. Nuestra concepción de la escritura y del lenguaje escrito. Implicaciones de la enseñanza.
Características del modelo constructivista. La lectura y la escritura en educación infantil. Semejanzas y diferencias del modelo constructivista respecto a los otros modelos.
Características de un ambiente de cultura escrita. Las actividades en la clase. El papel del profesor o profesora.
La formación de una biblioteca de aula. Una actividad variada. Una biblioteca adecuada para primeros lectores. Una biblioteca par la literatura, la imagen y el saber. La movilización de los libros.
|
Propuesta constructivista para aprender a leer y a escribir [texto impreso] / Ana Teberosky, Autor ; Teresa Colomer, Colaborador . - España : VICENS VIVES, 2003 . - 189 p. ISBN : 978-84-316-5397-2 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Lectura Escritura | Clasificación: | 410 | Resumen: | En este libro se presenta la historia de cómo un niño o una niña cualquiera de cinco o seis años aprende a leer y a escribir. Ahora bien; aunque el actor principal es este niño o esta niña; para que la historia sea completa; no podemos olvidar el resto de personajes que intervienen; ni los escenarios donde actúan.Es la historia de un pequeño protagonista; el pequeño aprendiz; descrito como un ser inteligente; que hace inferencias; que establece relaciones; que busca explicaciones. Los coprotagonistas son los padres y los maestros; que se interesan por el niño; a quien educan; se ocupan y le ayudan a aprender a leer y a escribir.Desde una ~propuesta constructivista~ el primer mensaje de la historia que presentamos es que el niño o la niña puede avanzar mucho; en el mundo del texto escrito; porque recibe la ayuda de los demás: los padres y los maestros. El segundo mensaje es que nosotros; los adultos; podemos hacer mucho para que el niño aprenda. El mundo del texto escrito está en los libros; en los carteles; y en las revistas; los periódicos y en las lecturas en voz alta que hacemos los adultos. Los tres elementos del diálogo educativo; los niños; los adultos y los materiales; constituyen un triángulo en el que cada parte contribuye a construir la trama de esta historia.
| Nota de contenido: | La rutina de leer cuentos. La interacción con el material impreso de tupo urbano y doméstico. La lectura del periódico. La lectura y escritura en medios informáticos. Un ejemplo de aprendizaje a través de la participación en prácticas letradas. El efecto mateo.
El niño y la niña como constructores de hipótesis. Nuestra concepción de la escritura y del lenguaje escrito. Implicaciones de la enseñanza.
Características del modelo constructivista. La lectura y la escritura en educación infantil. Semejanzas y diferencias del modelo constructivista respecto a los otros modelos.
Características de un ambiente de cultura escrita. Las actividades en la clase. El papel del profesor o profesora.
La formación de una biblioteca de aula. Una actividad variada. Una biblioteca adecuada para primeros lectores. Una biblioteca par la literatura, la imagen y el saber. La movilización de los libros.
|
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
1689 | 410 TEBp | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Lengua | Excluido de préstamo |
4000 | 410 TEBp | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Lengua | Disponible |
/ Garrett Birkohff
Título : | Álgebra Moderna | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Garrett Birkohff, Autor ; Saunders Mac Lane, Autor | Mención de edición: | 3ª reedición | Editorial: | VICENS VIVES | Fecha de publicación: | 1985 | Número de páginas: | 504 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-316-1226-6 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Álgebra | Clasificación: | 512 | Nota de contenido: | Los enteros. Números racionales. Polinomios. Números reales. Números complejos. Teoría de grupos. Vectores y espacios vectoriales. Álgebra de las matrices. Grupos lineales. Determinantes y formas canónicas. Àlgebras de Boole y retículos. Aritmética transfinita. Anillos e ideales. Campos de números algebraicos. Teoría de Galois. |
Álgebra Moderna [texto impreso] / Garrett Birkohff, Autor ; Saunders Mac Lane, Autor . - 3ª reedición . - España : VICENS VIVES, 1985 . - 504 p. ISSN : 978-84-316-1226-6 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Álgebra | Clasificación: | 512 | Nota de contenido: | Los enteros. Números racionales. Polinomios. Números reales. Números complejos. Teoría de grupos. Vectores y espacios vectoriales. Álgebra de las matrices. Grupos lineales. Determinantes y formas canónicas. Àlgebras de Boole y retículos. Aritmética transfinita. Anillos e ideales. Campos de números algebraicos. Teoría de Galois. |
| |
Ejemplares
Estado |
---|
4605 | 512 BIRa | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Matemática | Excluido de préstamo |
/ Max Derruau
Permalink
/ P. Delfaud
Permalink
/ Instituto Cartográfico Latino
Permalink
/ Miguel Hernández
Permalink
/ Joan Roig Obiol
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink