IFD Trinidad-Biblioteca "Juan Pedro Lageard"
Inicio
HORARIO: Lunes a Viernes de 8:00 a 20:00 hs.
A partir de esta página puede:
Información del autor
Autor Miguel Á. Marzal García-Quismondo
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsqueda
/ Manuel Area
Título : | Alfabetizaciones y tecnologías de la información y la comunicación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Manuel Area, Autor ; Begoña Gros Salvat, Autor ; Miguel Á. Marzal García-Quismondo, Autor | Editorial: | SÍNTESIS | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 216 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-975659-4-3 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Alfabetización Tecnologías Información Comunicación | Clasificación: | 371.334 | Resumen: | En los dos últimos siglos la alfabetización se ha equiparado a saber leer y escribir textos manuscritos o impresos en papel. Sin embargo, la generalización de las denominadas TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en todos los sectores de nuestra sociedad está obligando a un cambio radical de enfoque sobre las metas alfabetizadoras del sistema educativo.
Por ello hoy día se habla de alfabetizaciones distintas –audiovisual, digital, alfabetización en información–, pero todas ellas convergen hacia un concepto único e integrador de sujeto alfabetizado en la cultura multimodal del siglo XXI.
| Nota de contenido: | Los alfabetos a lo largo de la historia. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de alfabetización? La alfabetización como práctica social. Las primeras civilizaciones: el nacimiento de la escritura. La escritura alfabética occidental: fenicios, griegos, romanos y monjes cristianos. Los textos impresos y la difusión de la modernidad ilustrada. El siglo XX: el lenguaje audiovisual y los medios de comunicación de masas. Las máquinas digitales: hipertextos, multimedia, interactividad y redes. Actividades de extensión. La alfabetización en la sociedad informacional. La sociedad de la información como contexto para redefinir la alfabetización en el siglo XXI. Los discursos sociales sobre la alfabetización ante las nuevas tecnologías digitales. Inclusión digital y alfabetización. La brecha generacional. La brecha cultural. El aprendizaje continuo. Alfabetización digital y ciudadanía. Competencias de la alfabetización digital. Herramientas de apoyo para la alfabetización digital Actividades de extensión. El multialfabetismo. Nuevas alfabetizaciones ante los nuevos lenguajes y tecnologías. La alfabetización audiovisual. La alfabetización tecnológica o digital. Alfabetización informacional o ALFIN. Hacia una propuesta integradora: la multialfabetización. Actividades de extensión. La multialfabetización en la educación escolar. El peso histórico de la cultura impresa en la escuela: la lectoescritura como única alfabetización. Formar para la cultura multimodal de la sociedad del siglo XXI. La multialfabetización como meta central del currículo escolar: competencias implicadas Alfabetizaciones y tecnologías de la información y la comunicación. ¿Qué dicen los currículos oficiales sobre la multialfabetización? Bases para un modelo pedagógico de la multialfabetización y la enseñanza con tic en el aula. Metodologías de enseñanza que facilitan el desarrollo de la multialfabetización. La multialfabetización en el aula: el método de proyectos apoyado en las tic. Actividades con tic para el desarrollo de las competencias informacionales y digitales. Actividades de extensión. TIC y alfabetización en la educación no formal. Las bibliotecas, las tecnologías y la alfabetización informacional. La alfabetización en información desde las bibliotecas públicas. La alfabetización informacional desde las bibliotecas universitarias como centros de recursos para el aprendizaje. Los telecentros, la alfabetización y la inclusión digital
Actividades de extensión. Tecnologías y multialfabetización en la educación de adultos. Educación de adultos y tic: nuevos retos. Condicionantes para la educación de la persona adulta. La Educación de adultos en la sociedad de la información. Propuestas y experiencias para la Educación de adultos a través de tic. E-learning y formación de personas adultas. Actividades de extensión. La alfabetización digital en la formación del profesorado. La transformación de la profesión docente ante las nuevas tecnologías. Las competencias básicas del profesorado con relación a las tic. Estándares de uso docente de las tic: criterios e indicadores. Un ejemplo: la European Pedagogical ICT Licence. Hacia un modelo holístico en la alfabetización digital del profesorado. Una reflexión final: la innovación pedagógica con tic y los retos de la profesionalidad docente. Actividades de extensión. Proyectos de alfabetización en España y Latinoamérica.
|
Alfabetizaciones y tecnologías de la información y la comunicación [texto impreso] / Manuel Area, Autor ; Begoña Gros Salvat, Autor ; Miguel Á. Marzal García-Quismondo, Autor . - España : SÍNTESIS, 2008 . - 216 p. ISBN : 978-84-975659-4-3 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Alfabetización Tecnologías Información Comunicación | Clasificación: | 371.334 | Resumen: | En los dos últimos siglos la alfabetización se ha equiparado a saber leer y escribir textos manuscritos o impresos en papel. Sin embargo, la generalización de las denominadas TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en todos los sectores de nuestra sociedad está obligando a un cambio radical de enfoque sobre las metas alfabetizadoras del sistema educativo.
Por ello hoy día se habla de alfabetizaciones distintas –audiovisual, digital, alfabetización en información–, pero todas ellas convergen hacia un concepto único e integrador de sujeto alfabetizado en la cultura multimodal del siglo XXI.
| Nota de contenido: | Los alfabetos a lo largo de la historia. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de alfabetización? La alfabetización como práctica social. Las primeras civilizaciones: el nacimiento de la escritura. La escritura alfabética occidental: fenicios, griegos, romanos y monjes cristianos. Los textos impresos y la difusión de la modernidad ilustrada. El siglo XX: el lenguaje audiovisual y los medios de comunicación de masas. Las máquinas digitales: hipertextos, multimedia, interactividad y redes. Actividades de extensión. La alfabetización en la sociedad informacional. La sociedad de la información como contexto para redefinir la alfabetización en el siglo XXI. Los discursos sociales sobre la alfabetización ante las nuevas tecnologías digitales. Inclusión digital y alfabetización. La brecha generacional. La brecha cultural. El aprendizaje continuo. Alfabetización digital y ciudadanía. Competencias de la alfabetización digital. Herramientas de apoyo para la alfabetización digital Actividades de extensión. El multialfabetismo. Nuevas alfabetizaciones ante los nuevos lenguajes y tecnologías. La alfabetización audiovisual. La alfabetización tecnológica o digital. Alfabetización informacional o ALFIN. Hacia una propuesta integradora: la multialfabetización. Actividades de extensión. La multialfabetización en la educación escolar. El peso histórico de la cultura impresa en la escuela: la lectoescritura como única alfabetización. Formar para la cultura multimodal de la sociedad del siglo XXI. La multialfabetización como meta central del currículo escolar: competencias implicadas Alfabetizaciones y tecnologías de la información y la comunicación. ¿Qué dicen los currículos oficiales sobre la multialfabetización? Bases para un modelo pedagógico de la multialfabetización y la enseñanza con tic en el aula. Metodologías de enseñanza que facilitan el desarrollo de la multialfabetización. La multialfabetización en el aula: el método de proyectos apoyado en las tic. Actividades con tic para el desarrollo de las competencias informacionales y digitales. Actividades de extensión. TIC y alfabetización en la educación no formal. Las bibliotecas, las tecnologías y la alfabetización informacional. La alfabetización en información desde las bibliotecas públicas. La alfabetización informacional desde las bibliotecas universitarias como centros de recursos para el aprendizaje. Los telecentros, la alfabetización y la inclusión digital
Actividades de extensión. Tecnologías y multialfabetización en la educación de adultos. Educación de adultos y tic: nuevos retos. Condicionantes para la educación de la persona adulta. La Educación de adultos en la sociedad de la información. Propuestas y experiencias para la Educación de adultos a través de tic. E-learning y formación de personas adultas. Actividades de extensión. La alfabetización digital en la formación del profesorado. La transformación de la profesión docente ante las nuevas tecnologías. Las competencias básicas del profesorado con relación a las tic. Estándares de uso docente de las tic: criterios e indicadores. Un ejemplo: la European Pedagogical ICT Licence. Hacia un modelo holístico en la alfabetización digital del profesorado. Una reflexión final: la innovación pedagógica con tic y los retos de la profesionalidad docente. Actividades de extensión. Proyectos de alfabetización en España y Latinoamérica.
|
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
0191 | 371.334 AREa | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | TIC's | Disponible |
0073 | 371.334 AREa | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | TIC's | Excluido de préstamo |