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/ José A. León
TÃtulo : | Prensa y educación : Un enfoque cognitivo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José A. León, Autor | Editorial: | AIQUE | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 256 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7013-34-8 | Palabras clave: | Prensa-Educativa | Clasificación: | 410 | Resumen: | En los últimos años la prensa ha comenzada a tener un lugar como instrumento educativo. En numeroso paÃses existen proyectos de diversa Ãndole, que proponen los contenidos periodÃsticos como algo cotidiano para el profesor y para el alumno. Esto ha favorecido la i investigación sobre los procesos de comprensión de los distintos tipos de textos que conforman las revistas y periódicos. La psicologÃa cognitiva está realizando indudables aportaciones a este ámbito, habida cuenta de la preferente atención que ha prestado al estudio de las estrategias y estructuras representacionales de la información escrita. El profesor de PsicologÃa del aprendizaje y de la lectura de la universidad autónoma de Madrid, José A León , presenta en esta obra una caracterización detallada de las principales cuestiones que plantea el uso de la prensa en la escuela, y la acompaña de una exposición de sus propias investigaciones empÃricas. Dichos trabajos abarcan, entre otros temas , las caracterÃsticas cognitivas de la interacción texto - lector , asà como el desarrollo de una representación relativista de las noticias entre los alumnos.
| Nota de contenido: | La prensa en el contexto educativo.
Psicología cognitiva y discurso escrito: modelos y teorías.
Psicología cognitiva y discurso escrito. La vertiente interactiva y sus simple canciones educativos. La prensa como objeto de estudio. Análisis cognitivo de la noticia.. Carácter persuasivo de la prensa y desarrollo del sentido crítico. Implicaciones educativas. Limitaciones en la organización del conocimiento.
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Prensa y educación : Un enfoque cognitivo [texto impreso] / José A. León, Autor . - [S.l.] : AIQUE, 1996 . - 256 p. ISBN : 978-950-7013-34-8 Palabras clave: | Prensa-Educativa | Clasificación: | 410 | Resumen: | En los últimos años la prensa ha comenzada a tener un lugar como instrumento educativo. En numeroso paÃses existen proyectos de diversa Ãndole, que proponen los contenidos periodÃsticos como algo cotidiano para el profesor y para el alumno. Esto ha favorecido la i investigación sobre los procesos de comprensión de los distintos tipos de textos que conforman las revistas y periódicos. La psicologÃa cognitiva está realizando indudables aportaciones a este ámbito, habida cuenta de la preferente atención que ha prestado al estudio de las estrategias y estructuras representacionales de la información escrita. El profesor de PsicologÃa del aprendizaje y de la lectura de la universidad autónoma de Madrid, José A León , presenta en esta obra una caracterización detallada de las principales cuestiones que plantea el uso de la prensa en la escuela, y la acompaña de una exposición de sus propias investigaciones empÃricas. Dichos trabajos abarcan, entre otros temas , las caracterÃsticas cognitivas de la interacción texto - lector , asà como el desarrollo de una representación relativista de las noticias entre los alumnos.
| Nota de contenido: | La prensa en el contexto educativo.
Psicología cognitiva y discurso escrito: modelos y teorías.
Psicología cognitiva y discurso escrito. La vertiente interactiva y sus simple canciones educativos. La prensa como objeto de estudio. Análisis cognitivo de la noticia.. Carácter persuasivo de la prensa y desarrollo del sentido crítico. Implicaciones educativas. Limitaciones en la organización del conocimiento.
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