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/ Wynne Harlen
TÃtulo : | Enseñanza y aprendizaje de las ciencias | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Wynne Harlen, Autor | Mención de edición: | 6ª ed. | Editorial: | Morata | Fecha de publicación: | 1998 | Colección: | Educación Infantil y Primaria num. nº 9 | Número de páginas: | 239 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-331-2 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Ciencia-Educación Aprendizaje-Infantil | Clasificación: | 372.3 | Resumen: | Esta nueva edición, revisada y puesta al dÃa, analiza los profundos cambios habidos en la enseñanza de las ciencias en la educación primaria. Con un sólido fundamento teórico, la autora presenta una perspectiva práctica para facilitar la enseñanza de las ciencias, basada en la convicción de que las decisiones curriculares deben fundarse en una visión coherente de la naturaleza del aprendizaje que se pretende. En esta revisión, Harlen ha prestado atención al desarrollo de las ideas cientÃficas del alumnado y a la función de las destrezas, procedimientos y actitudes en el aprendizaje significativo. | Nota de contenido: | Sobre la autora. Agradecimientos. Introducción. Las ciencias naturales y la educación de los niños. El aprendizaje infantil. Las ideas infantiles. Las formas infantiles de pensamiento. El lenguaje y el desarrollo científico. Oportunidades de aprendizaje para todos los alumnos. La función del profesor. La evaluación: objetivos, principios y enfoques. Técnicas de evaluación continua y final. Recursos para el aprendizaje de las ciencias. Evaluación de las ciencias que se imparten. |
Enseñanza y aprendizaje de las ciencias [texto impreso] / Wynne Harlen, Autor . - 6ª ed. . - Morata, 1998 . - 239 p. - ( Educación Infantil y Primaria; nº 9) . ISBN : 978-84-7112-331-2 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Ciencia-Educación Aprendizaje-Infantil | Clasificación: | 372.3 | Resumen: | Esta nueva edición, revisada y puesta al dÃa, analiza los profundos cambios habidos en la enseñanza de las ciencias en la educación primaria. Con un sólido fundamento teórico, la autora presenta una perspectiva práctica para facilitar la enseñanza de las ciencias, basada en la convicción de que las decisiones curriculares deben fundarse en una visión coherente de la naturaleza del aprendizaje que se pretende. En esta revisión, Harlen ha prestado atención al desarrollo de las ideas cientÃficas del alumnado y a la función de las destrezas, procedimientos y actitudes en el aprendizaje significativo. | Nota de contenido: | Sobre la autora. Agradecimientos. Introducción. Las ciencias naturales y la educación de los niños. El aprendizaje infantil. Las ideas infantiles. Las formas infantiles de pensamiento. El lenguaje y el desarrollo científico. Oportunidades de aprendizaje para todos los alumnos. La función del profesor. La evaluación: objetivos, principios y enfoques. Técnicas de evaluación continua y final. Recursos para el aprendizaje de las ciencias. Evaluación de las ciencias que se imparten. |
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0502 | 372.3 HARe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Ciencia | Excluido de préstamo |
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