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Autor Juan de Pablos Pons
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/ Juan de Pablos Pons
TÃtulo : | TecnologÃa educativa : La formación del profesorado en la era de Internet | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Juan de Pablos Pons, Autor | Editorial: | Ediciones Aljibe | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 489 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-970060-5-7 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | TecnologÃa-Educativa | Clasificación: | 371.334 | Resumen: | Esta obra propone un estudio general sobre el campo de la TecnologÃa Educativa en cuya consecución han participado reconocidos especialistas de habla española. Es una propuesta que plantea una visión renovada sobre la TecnologÃa Educativa como disciplina universitaria. Las ideas-eje que actúan como soporte de esta propuesta pasan por establecer las bases cientÃficas de la TecnologÃa Educativa; conocer la evolución como disciplina para comprender de donde vienen muchos de sus desarrollos uy aplicaciones; valorar las aportaciones de las tecnologÃas digitales actuales para el mundo de la educación y, señalar en clave curricular las relaciones más correctas entre los actores fundamentales de los procesos de enseñanza y las tecnologÃas que como componentes mediadores pueden utilizarse en ellos.
Igualmente es importante señalar que las tecnologÃas siempre se aplican en contextos institucionales- los centros educativos – con una historia precedente, lo que exige flexibilidad para acoger a las nuevas tecnologÃas. A través de los diferentes capÃtulos se presentan con solvencia que tipos de tecnologÃas podemos utilizar en la actualidad con fines educativos y también se identifican las que a corto plazo se van a incorporar. Se contemplan igualmente las competencias especificas que cada capÃtulo identifica, en sintonÃa con la metodologÃa que propone el nuevo modelo de Espacio Europeo de educación superior
La obra fundamental queda estructurada en cuatro grandes apartados con las siguientes denominaciones
1. Bases conceptuales y epistemológicas de la TecnologÃa educativa
2. Análisis de los procesos de enseñanza-aprendizaje en el marco curricular y su relación con las tecnologÃas de la información y la comunicación
3. Los componentes estructurales de la enseñanza y su relación con las TIC
4. Los medios y las TIC aplicadas a la educación
| Nota de contenido: | Las nuevas tecnologías y la formación del profesorado
BASES CONCEPTUALES Y EPISTEMOLÓGICAS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA. La Tecnología Educativa en un mundo tecnologizado. Ficciones, realidades y esperanzas para la escuela del presente. Historia de la Tecnología Educativa. La Tecnología Educativa en América Latina.
ANÁLISIS DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL MARCO CURRICULAR Y SU RELACIÓN CON LAS TIC. Hacia una modelización del proceso de enseñanza y aprendizaje basado en las TIC. Teorías y enfoques centrados en la actividad constructiva del alumnado. El aprendizaje en el aula desde la Psicología Histórico-cultural: Interacción social, discurso y tecnologías de la comunicación. Aprendizaje colaborativo y Tecnologías de las Información y la Comunicación.
LOS COMPONENTES ESTRUCTURALES DE LA ENSEÑANZA Y LAS TIC. Organización educativa de los medios y recursos tecnológicos. Integración curricular de los medios digitales en la formación docente. Evaluación de medios didácticos y proyectos TIC
LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA Y LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN. Recorrido histórico e impronta de los precursores audiovisuales. Explotación didáctica. Digitalemoción.com. Un espacio para dialogar con las emociones donde otra alfabetización es posible. Herramientas digitales en una web ampliada. E-Learning: enseñar y aprender en espacios virtuales. Formar hoy con los medios de comunicación
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TecnologÃa educativa : La formación del profesorado en la era de Internet [texto impreso] / Juan de Pablos Pons, Autor . - [S.l.] : Ediciones Aljibe, 2009 . - 489 p. ISBN : 978-84-970060-5-7 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | TecnologÃa-Educativa | Clasificación: | 371.334 | Resumen: | Esta obra propone un estudio general sobre el campo de la TecnologÃa Educativa en cuya consecución han participado reconocidos especialistas de habla española. Es una propuesta que plantea una visión renovada sobre la TecnologÃa Educativa como disciplina universitaria. Las ideas-eje que actúan como soporte de esta propuesta pasan por establecer las bases cientÃficas de la TecnologÃa Educativa; conocer la evolución como disciplina para comprender de donde vienen muchos de sus desarrollos uy aplicaciones; valorar las aportaciones de las tecnologÃas digitales actuales para el mundo de la educación y, señalar en clave curricular las relaciones más correctas entre los actores fundamentales de los procesos de enseñanza y las tecnologÃas que como componentes mediadores pueden utilizarse en ellos.
Igualmente es importante señalar que las tecnologÃas siempre se aplican en contextos institucionales- los centros educativos – con una historia precedente, lo que exige flexibilidad para acoger a las nuevas tecnologÃas. A través de los diferentes capÃtulos se presentan con solvencia que tipos de tecnologÃas podemos utilizar en la actualidad con fines educativos y también se identifican las que a corto plazo se van a incorporar. Se contemplan igualmente las competencias especificas que cada capÃtulo identifica, en sintonÃa con la metodologÃa que propone el nuevo modelo de Espacio Europeo de educación superior
La obra fundamental queda estructurada en cuatro grandes apartados con las siguientes denominaciones
1. Bases conceptuales y epistemológicas de la TecnologÃa educativa
2. Análisis de los procesos de enseñanza-aprendizaje en el marco curricular y su relación con las tecnologÃas de la información y la comunicación
3. Los componentes estructurales de la enseñanza y su relación con las TIC
4. Los medios y las TIC aplicadas a la educación
| Nota de contenido: | Las nuevas tecnologías y la formación del profesorado
BASES CONCEPTUALES Y EPISTEMOLÓGICAS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA. La Tecnología Educativa en un mundo tecnologizado. Ficciones, realidades y esperanzas para la escuela del presente. Historia de la Tecnología Educativa. La Tecnología Educativa en América Latina.
ANÁLISIS DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL MARCO CURRICULAR Y SU RELACIÓN CON LAS TIC. Hacia una modelización del proceso de enseñanza y aprendizaje basado en las TIC. Teorías y enfoques centrados en la actividad constructiva del alumnado. El aprendizaje en el aula desde la Psicología Histórico-cultural: Interacción social, discurso y tecnologías de la comunicación. Aprendizaje colaborativo y Tecnologías de las Información y la Comunicación.
LOS COMPONENTES ESTRUCTURALES DE LA ENSEÑANZA Y LAS TIC. Organización educativa de los medios y recursos tecnológicos. Integración curricular de los medios digitales en la formación docente. Evaluación de medios didácticos y proyectos TIC
LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA Y LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN. Recorrido histórico e impronta de los precursores audiovisuales. Explotación didáctica. Digitalemoción.com. Un espacio para dialogar con las emociones donde otra alfabetización es posible. Herramientas digitales en una web ampliada. E-Learning: enseñar y aprender en espacios virtuales. Formar hoy con los medios de comunicación
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