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Autor Lawrence Stenhouse
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Refinar búsquedaLa investigación como base de la enseñanza / Lawrence Stenhouse
Título : La investigación como base de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Lawrence Stenhouse, Autor Mención de edición: 6ta. ed. Editorial: Morata Fecha de publicación: 2007 Colección: PEDAGOGÍA: La Pedagogía hoy Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-315-2 Palabras clave: Investigación-Enseñanza Clasificación: 370.78 Resumen: RUDDUCK y HOPKINS seleccionan en este volumen un numeroso y representativo conjunto de trabajos de STENHOUSE, para darnos a conocer su pensamiento pedagógico y su actividad práctica. El autor es una de las principales personalidades de la corriente surgida en torno a la investigación y el desarrollo curricular durante la década de los 70. Su línea de pensamiento le llevó a colaborar con los profesores en su trabajo de aula, dando un nuevo enfoque al modo de elaborar, desarrollar y aplicar prácticamente el currículum, de manera que éste constituya un elemento clave, tanto para el aprendizaje del alumno, como para la continua formación del docente. La obra es una invitación para comenzar a practicar, ya, el método de investigación en la acción y el modelo procesual de currículum en nuestras escuelas, como medio idóneo de diversificar y adaptar propuestas y, en consecuencia, de elevar la calidad educativa. Creo que si algún momento ha podido ser favorable para la introducción en nuestro sistema educativo de una concepción del diseño curricular como la que estamos considerando, es éste. Resumiendo: la innovación educativa, la elevación de la calidad de la enseñanza, la permanente actualización del profesorado y la autonomía de funcionamiento de los centros escolares hacen que no sólo sea aplicable, sino necesario... y hasta imprescindible, que la propuesta de STENHOUSE, aquí y ahora, sea un hecho. (M. Antonia Casanova del Prólogo a la edición española)
Nota de contenido: Investigación. Currículum. Definición del problema del currículum. Un concepto de diseño curricular. Un concepto de investigación del currículum el profesor y el arte de enseñar. La investigación como base de la enseñanza.
La investigación como base de la enseñanza [texto impreso] / Lawrence Stenhouse, Autor . - 6ta. ed. . - Morata, 2007 . - 183 p. - (PEDAGOGÍA: La Pedagogía hoy) .
ISBN : 978-84-7112-315-2
Palabras clave: Investigación-Enseñanza Clasificación: 370.78 Resumen: RUDDUCK y HOPKINS seleccionan en este volumen un numeroso y representativo conjunto de trabajos de STENHOUSE, para darnos a conocer su pensamiento pedagógico y su actividad práctica. El autor es una de las principales personalidades de la corriente surgida en torno a la investigación y el desarrollo curricular durante la década de los 70. Su línea de pensamiento le llevó a colaborar con los profesores en su trabajo de aula, dando un nuevo enfoque al modo de elaborar, desarrollar y aplicar prácticamente el currículum, de manera que éste constituya un elemento clave, tanto para el aprendizaje del alumno, como para la continua formación del docente. La obra es una invitación para comenzar a practicar, ya, el método de investigación en la acción y el modelo procesual de currículum en nuestras escuelas, como medio idóneo de diversificar y adaptar propuestas y, en consecuencia, de elevar la calidad educativa. Creo que si algún momento ha podido ser favorable para la introducción en nuestro sistema educativo de una concepción del diseño curricular como la que estamos considerando, es éste. Resumiendo: la innovación educativa, la elevación de la calidad de la enseñanza, la permanente actualización del profesorado y la autonomía de funcionamiento de los centros escolares hacen que no sólo sea aplicable, sino necesario... y hasta imprescindible, que la propuesta de STENHOUSE, aquí y ahora, sea un hecho. (M. Antonia Casanova del Prólogo a la edición española)
Nota de contenido: Investigación. Currículum. Definición del problema del currículum. Un concepto de diseño curricular. Un concepto de investigación del currículum el profesor y el arte de enseñar. La investigación como base de la enseñanza.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0340 370.78 STEi Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Investigación Excluido de préstamo 0342 370.78 STEi Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Investigación Disponible 0341 370.78 STEi Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Investigación Disponible 0343 370.78 STEi Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Investigación Disponible 0344 370.78 STEi Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Investigación Disponible 0949 370.78 STEi Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Investigación Disponible Investigación y desarrollo del curriculum / Lawrence Stenhouse
Título : Investigación y desarrollo del curriculum Tipo de documento: texto impreso Autores: Lawrence Stenhouse, Autor Mención de edición: 6ª ed. Editorial: Morata Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 319 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-220-9 Palabras clave: Investigación Desarrollo-Curriculum Clasificación: 370.78 Resumen: La presente obra -que constituye la publicación más importante de STENHOUSE- supone un tratamiento de los problemas curriculares, de la investigación y del profesorado, planteando un pensamiento elaborado en relación con la propia práctica de confeccionar y llevar a la acción el "curriculum". Este modelo curricular supone relacionar tres elementos básicos: el respeto a la naturaleza del conocimiento ya su metodología, la toma en consideración del proceso de aprendizaje y el enfoque coherente del proceso de enseñanza con los dos puntos anteriores. El "curriculum" se concibe como un análisis de la práctica, como un marco en el que hay que resolver problemas concretos planteados en situaciones diversas. Las ideas expuestas por STENHOUSE plantean, frente al modelo rígido de objetivos, una vía alternativa de entender la elaboración de los planes de estudio, que puede ofrecer perspectivas muy sugerentes para los profesionales de la enseñanza y los interesados en iniciarse en este importante campo.
Nota de contenido: Definición del problema. Contenido. Enseñanza. Conocimiento, enseñanza y la escuela como institución. Objetivos conductuales y desarrollo del curriculum. Una crítica del modelo de objetivos. Un modelo de proceso. La evaluación del curriculum. Hacia un modelo de investigación . El profesor como investigador . La escuela y la innovación. Apoyo a las escuelas. Movimientos e instrumentos en el desarrollo del currículum.
Investigación y desarrollo del curriculum [texto impreso] / Lawrence Stenhouse, Autor . - 6ª ed. . - Madrid : Morata, 2010 . - 319 p.
ISBN : 978-84-7112-220-9
Palabras clave: Investigación Desarrollo-Curriculum Clasificación: 370.78 Resumen: La presente obra -que constituye la publicación más importante de STENHOUSE- supone un tratamiento de los problemas curriculares, de la investigación y del profesorado, planteando un pensamiento elaborado en relación con la propia práctica de confeccionar y llevar a la acción el "curriculum". Este modelo curricular supone relacionar tres elementos básicos: el respeto a la naturaleza del conocimiento ya su metodología, la toma en consideración del proceso de aprendizaje y el enfoque coherente del proceso de enseñanza con los dos puntos anteriores. El "curriculum" se concibe como un análisis de la práctica, como un marco en el que hay que resolver problemas concretos planteados en situaciones diversas. Las ideas expuestas por STENHOUSE plantean, frente al modelo rígido de objetivos, una vía alternativa de entender la elaboración de los planes de estudio, que puede ofrecer perspectivas muy sugerentes para los profesionales de la enseñanza y los interesados en iniciarse en este importante campo.
Nota de contenido: Definición del problema. Contenido. Enseñanza. Conocimiento, enseñanza y la escuela como institución. Objetivos conductuales y desarrollo del curriculum. Una crítica del modelo de objetivos. Un modelo de proceso. La evaluación del curriculum. Hacia un modelo de investigación . El profesor como investigador . La escuela y la innovación. Apoyo a las escuelas. Movimientos e instrumentos en el desarrollo del currículum.
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