IFD Trinidad-Biblioteca "Juan Pedro Lageard"
Inicio
HORARIO: Lunes a Viernes de 8:00 a 20:00 hs.
A partir de esta página puede:
Información del autor
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsqueda
/ Lennart Björk
TÃtulo : | La escritura en la enseñanza : Los procesos del pensar y del escribir | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Lennart Björk, Autor ; Ingegerd Blomstrand, Autor | Editorial: | GRAÓ | Fecha de publicación: | 2000 | Colección: | Biblioteca de Uno num. 151 | Número de páginas: | 256 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-242-6 | Palabras clave: | Enseñanza-Escritura Narración Argumentación Texto-Coherente Resumen | Clasificación: | 411 | Resumen: | La escritura en la enseñanza secundaria. Los procesos del pensar y del escribir proponen una reflexión atenta y realista sobre las implicaciones del proceso de elaboración de textos en la enseñanza de la expresión escrita. Por una parte relaciona los procesos cognitivos con las tareas de escritura en el aula y por otra tiene en cuenta en la selección de los tipos de textos, aquellos usos escritos más significativos desde el punto de vista académico y sociocultural.
Si en su primera parte se recogen una serie de reflexiones pedagógicas sobre la enseñanza de la escritura en la enseñanza secundaria, en su segunda parte se ofrecen orientaciones didácticas y consejos y actividades en torno a diversos textos, tipos de textos, de una evidente utilidad para las tareas docentes en las aulas sino que ofrece una enumeración exhaustiva de técnicas útiles en los procesos de elaboración de textos escritos y las ilustra con todo detalle. En definitiva, esta obra conjuga, con especial acierto, teorÃa y práctica y es un perfecto ejemplo de cómo desarrollar, con coherencia y con sentido práctico, un método para la enseñanza de la escritura en la enseñanza secundaria desde planteamientos cognitivos y comunicativos.
| Nota de contenido: | Teorías y prácticas de la escritura. La enseñanza de la escritura basada en el proceso.
Diferentes enfoques y sus consecuencias metodológicas en los procesos del escribir y del pensar.
Los pasos del proceso de escritura.
Segunda parte: propuestas de actividades de escritura en el aula. La narración. El texto expositivo I. el análisis de las causas. El texto expositivo II: la resolución de problemas. La argumentación. El resumen. Escribir sobre literatura. Trabajos de investigación. Cómo escribir un texto coherente.
|
La escritura en la enseñanza : Los procesos del pensar y del escribir [texto impreso] / Lennart Björk, Autor ; Ingegerd Blomstrand, Autor . - GRAÓ, 2000 . - 256 p. - ( Biblioteca de Uno; 151) . ISBN : 978-84-7827-242-6 Palabras clave: | Enseñanza-Escritura Narración Argumentación Texto-Coherente Resumen | Clasificación: | 411 | Resumen: | La escritura en la enseñanza secundaria. Los procesos del pensar y del escribir proponen una reflexión atenta y realista sobre las implicaciones del proceso de elaboración de textos en la enseñanza de la expresión escrita. Por una parte relaciona los procesos cognitivos con las tareas de escritura en el aula y por otra tiene en cuenta en la selección de los tipos de textos, aquellos usos escritos más significativos desde el punto de vista académico y sociocultural.
Si en su primera parte se recogen una serie de reflexiones pedagógicas sobre la enseñanza de la escritura en la enseñanza secundaria, en su segunda parte se ofrecen orientaciones didácticas y consejos y actividades en torno a diversos textos, tipos de textos, de una evidente utilidad para las tareas docentes en las aulas sino que ofrece una enumeración exhaustiva de técnicas útiles en los procesos de elaboración de textos escritos y las ilustra con todo detalle. En definitiva, esta obra conjuga, con especial acierto, teorÃa y práctica y es un perfecto ejemplo de cómo desarrollar, con coherencia y con sentido práctico, un método para la enseñanza de la escritura en la enseñanza secundaria desde planteamientos cognitivos y comunicativos.
| Nota de contenido: | Teorías y prácticas de la escritura. La enseñanza de la escritura basada en el proceso.
Diferentes enfoques y sus consecuencias metodológicas en los procesos del escribir y del pensar.
Los pasos del proceso de escritura.
Segunda parte: propuestas de actividades de escritura en el aula. La narración. El texto expositivo I. el análisis de las causas. El texto expositivo II: la resolución de problemas. La argumentación. El resumen. Escribir sobre literatura. Trabajos de investigación. Cómo escribir un texto coherente.
|
| |
Ejemplares
Estado |
---|
0661 | 411 BJOe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Lengua | Excluido de préstamo |