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/ Carmelo Monedero
TÃtulo : | Dificultades de aprendizaje escolar : Una perspectiva neuropsicológica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Carmelo Monedero, Autor | Editorial: | Pirámide | Fecha de publicación: | 1989 | Número de páginas: | 168 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-368-0261-0 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Aprendizaje | Clasificación: | 371.92 | Resumen: | El tema de las dificultades de aprendizaje escolar puede ser afrontado desde múltiples puntos de vista. Este libro ofrece precisamente su perspectiva neuropsicologÃa. Todos los autores admiten que por unas u otras causas. El cerebro de los niños con dificultades de aprendizaje escolar no está preparado para la escolaridad. Pero son pocos, sobre todo entre nosotros los que se deciden a considerar la insuficiencia desde el punto de vista de la función cerebral. El análisis que realiza el autor en esta obra no queda reducido al estudio de hipotéticos disfunciones cerebrales como causa de mal rendimiento escolar. Este primer caso es previo a cualquier tipo de tratamiento o reeducación.
Este libro que puede ser considerado un planteamiento general del estado actual de la cuestión, está dirigido a psicólogos escolares, pedagogos, psiquiatras infantiles, reeducadores y en fin a todos aquellos que estén interesados en las implicaciones cerebrales de lo que solemos llamar psique o conducta.
| Nota de contenido: | Dificultades de aprendizaje escolar. Conceptos y criterios de exclusión. El cociente intelectual. Afecciones neurológica.
El niño con dificultades de aprendizaje.. Sintomatología. Frecuencia. Tratamiento. Evolución.
Consideraciones etiológicas. La concepción multifactorial. Factores cognitivo y verbales . Factores emocionales y personales. Factoes socioculturales. Factores pedagógicos. Factores biológicos. ¿Factores o criterios de exclusión?
La perspectiva neuropsicológica. El modelo neuropsicológica. Lesión versus aprendizaje. El déficit instrumental. la disfunción cerebral mínima.
Desarrollo neuropsicológico y aprendizaje escolar. Desarrollo del sistema nervioso. Progresos psicomotores. El desarrollo del lenguaje. Alexia, agrafia y acalculia. Las agnosias y las apraxias. La atención y la memoria . Hemisferio derecho hemisferio izquierd.los neurotransmisores. Neuropsicología del perfil mental. El wisc : interpretación neuropsicológica. Discrepancias en los subtests.
Las dislexias. La dificultad de aprendizaje de la lectura. Etiología. Funciones neuropsicológicas alteradas. Pronostico de la dislexia.
Las digrafías. El proceso de la escritura. Tipos de digrafías. Fundamentos neuropsicológicos. Las disortografias .
Las discalculias. El manejo del número. La discalculia evolutiva. Pérdida y adquisición del concepto de número. La discalculia evolutiva. Pérdida y adquisición del concepto de número.
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Dificultades de aprendizaje escolar : Una perspectiva neuropsicológica [texto impreso] / Carmelo Monedero, Autor . - Madrid : Pirámide, 1989 . - 168 p. ISBN : 978-84-368-0261-0 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Aprendizaje | Clasificación: | 371.92 | Resumen: | El tema de las dificultades de aprendizaje escolar puede ser afrontado desde múltiples puntos de vista. Este libro ofrece precisamente su perspectiva neuropsicologÃa. Todos los autores admiten que por unas u otras causas. El cerebro de los niños con dificultades de aprendizaje escolar no está preparado para la escolaridad. Pero son pocos, sobre todo entre nosotros los que se deciden a considerar la insuficiencia desde el punto de vista de la función cerebral. El análisis que realiza el autor en esta obra no queda reducido al estudio de hipotéticos disfunciones cerebrales como causa de mal rendimiento escolar. Este primer caso es previo a cualquier tipo de tratamiento o reeducación.
Este libro que puede ser considerado un planteamiento general del estado actual de la cuestión, está dirigido a psicólogos escolares, pedagogos, psiquiatras infantiles, reeducadores y en fin a todos aquellos que estén interesados en las implicaciones cerebrales de lo que solemos llamar psique o conducta.
| Nota de contenido: | Dificultades de aprendizaje escolar. Conceptos y criterios de exclusión. El cociente intelectual. Afecciones neurológica.
El niño con dificultades de aprendizaje.. Sintomatología. Frecuencia. Tratamiento. Evolución.
Consideraciones etiológicas. La concepción multifactorial. Factores cognitivo y verbales . Factores emocionales y personales. Factoes socioculturales. Factores pedagógicos. Factores biológicos. ¿Factores o criterios de exclusión?
La perspectiva neuropsicológica. El modelo neuropsicológica. Lesión versus aprendizaje. El déficit instrumental. la disfunción cerebral mínima.
Desarrollo neuropsicológico y aprendizaje escolar. Desarrollo del sistema nervioso. Progresos psicomotores. El desarrollo del lenguaje. Alexia, agrafia y acalculia. Las agnosias y las apraxias. La atención y la memoria . Hemisferio derecho hemisferio izquierd.los neurotransmisores. Neuropsicología del perfil mental. El wisc : interpretación neuropsicológica. Discrepancias en los subtests.
Las dislexias. La dificultad de aprendizaje de la lectura. Etiología. Funciones neuropsicológicas alteradas. Pronostico de la dislexia.
Las digrafías. El proceso de la escritura. Tipos de digrafías. Fundamentos neuropsicológicos. Las disortografias .
Las discalculias. El manejo del número. La discalculia evolutiva. Pérdida y adquisición del concepto de número. La discalculia evolutiva. Pérdida y adquisición del concepto de número.
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