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Colección Serie MetodologÃa y Recursos
- Editorial : GRAÓ
- ISSN : sin ISSN
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/ Núria Giné
TÃtulo : | Evaluación en la educación secundaria : Elementos para la reflexión y recursos para la práctica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Núria Giné, Autor ; Artur Parcerisa, Autor | Editorial: | GRAÓ | Fecha de publicación: | 2000 | Colección: | Serie MetodologÃa y Recursos num. nº 153 | Número de páginas: | 156 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-245-7 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Evaluación-Educación-Secundaria | Clasificación: | 373.011 | Resumen: | La evaluación puede servir para acreditar y segregar, o bien para ayudar a aprender y a ser cada vez más autónomo. Este libro se ubica en la segunda perspectiva, sin duda difÃcil, pero también muy sugestiva y gratificante. En sus páginas, se combinan elementos para una reflexión de fondo sobre la evaluación, con la propuesta de instrumentos aplicados en las aulas, asà como recursos para la evaluación de algunos aspectos de la enseñanza por parte del equipo docente.
| Nota de contenido: | Para qué sirve y para qué puede servir la evaluación. ¿Qué hay que evaluar? El proceso de enseñar y de aprender en el aula de secundaria y cómo la evaluación puede mejorarlo. La evaluación inicial. La evaluación formativa. La evaluación sumativa. La atención a la diversidad. La información de los resultados de la evaluación, algo más que un trámite. La evaluación: dinámica y progreso del grupo. ¿Y la evaluación de la enseñanza?
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Evaluación en la educación secundaria : Elementos para la reflexión y recursos para la práctica [texto impreso] / Núria Giné, Autor ; Artur Parcerisa, Autor . - GRAÓ, 2000 . - 156 p. - ( Serie MetodologÃa y Recursos; nº 153) . ISBN : 978-84-7827-245-7 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Evaluación-Educación-Secundaria | Clasificación: | 373.011 | Resumen: | La evaluación puede servir para acreditar y segregar, o bien para ayudar a aprender y a ser cada vez más autónomo. Este libro se ubica en la segunda perspectiva, sin duda difÃcil, pero también muy sugestiva y gratificante. En sus páginas, se combinan elementos para una reflexión de fondo sobre la evaluación, con la propuesta de instrumentos aplicados en las aulas, asà como recursos para la evaluación de algunos aspectos de la enseñanza por parte del equipo docente.
| Nota de contenido: | Para qué sirve y para qué puede servir la evaluación. ¿Qué hay que evaluar? El proceso de enseñar y de aprender en el aula de secundaria y cómo la evaluación puede mejorarlo. La evaluación inicial. La evaluación formativa. La evaluación sumativa. La atención a la diversidad. La información de los resultados de la evaluación, algo más que un trámite. La evaluación: dinámica y progreso del grupo. ¿Y la evaluación de la enseñanza?
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0317 | 373.011 GINe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Evaluación | Disponible |
0316 | 373.011 GINe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Evaluación | Excluido de préstamo |
6456 | 373.011 GINe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Evaluación | Disponible |
/ Antoni Zabala Vidiella
TÃtulo : | Enfoque globalizador y pensamiento complejo : Una respuesta para la comprensión e intervención en la realidad | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Antoni Zabala Vidiella, Autor | Editorial: | GRAÓ | Fecha de publicación: | 1999 | Colección: | Serie MetodologÃa y Recursos num. Nº 139 | Número de páginas: | 202 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-211-2 | Palabras clave: | Aprendizaje | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | Les decisiones sobre organización de contenidos y sobre metodologÃa didáctica son estrictamente decisiones sobre medios para alcanzar sus finalidades : formar ciudadanos y ciudadanas para que sean capases de intervenir en la realidad y modificarla desde una perspectiva democrática; ciudadanos y ciudadanas con estrategias y actitudes que les permitan afrontar problemas y encontrarles solución.
La adopción del enfoque globalizador implica comprender e intervenir en una realidad que es compleja y que exige inexcusablemente disponer de un pensamiento complejo. No es, pues, una moda o un acto de fe, sino un instrumento útil para que la práctica educativa llegue a ser un verdadero contexto de aprendizaje y socialización.
| Nota de contenido: | Índice: Organización de los contenidos de aprendizaje · Función social de la enseñanza y enfoque globalizador · Concepción del aprendizaje y enfoque globalizador · Principios y fases del enfoque globalizador· Los métodos globalizados
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Enfoque globalizador y pensamiento complejo : Una respuesta para la comprensión e intervención en la realidad [texto impreso] / Antoni Zabala Vidiella, Autor . - GRAÓ, 1999 . - 202 p. - ( Serie MetodologÃa y Recursos; Nº 139) . ISBN : 978-84-7827-211-2 Palabras clave: | Aprendizaje | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | Les decisiones sobre organización de contenidos y sobre metodologÃa didáctica son estrictamente decisiones sobre medios para alcanzar sus finalidades : formar ciudadanos y ciudadanas para que sean capases de intervenir en la realidad y modificarla desde una perspectiva democrática; ciudadanos y ciudadanas con estrategias y actitudes que les permitan afrontar problemas y encontrarles solución.
La adopción del enfoque globalizador implica comprender e intervenir en una realidad que es compleja y que exige inexcusablemente disponer de un pensamiento complejo. No es, pues, una moda o un acto de fe, sino un instrumento útil para que la práctica educativa llegue a ser un verdadero contexto de aprendizaje y socialización.
| Nota de contenido: | Índice: Organización de los contenidos de aprendizaje · Función social de la enseñanza y enfoque globalizador · Concepción del aprendizaje y enfoque globalizador · Principios y fases del enfoque globalizador· Los métodos globalizados
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0537 | 370.1 ZABe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Disponible |
0538 | 370.1 ZABe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Disponible |
0539 | 370.1 ZABe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |