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/ Daniel Cassany
TÃtulo : | Taller de textos : Leer, escribir y comentar en el aula | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Daniel Cassany, Autor | Editorial: | PAIDÓS | Fecha de publicación: | 2008 | Colección: | Papeles de PedagogÃa num. 68 | Número de páginas: | 187 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-5068-8 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Leer Escribir | Clasificación: | 372.63 | Resumen: | Taller de textos constituye una propuesta práctica para fomentar el aprendizaje de la lectura y la escritura de los discursos profesionales de cada sector. Sitúa a los escritos propios de cada ámbito en el centro del currÃculum y del aula y ofrece recursos para fomentar la comprensión y la producción de los mismos. Se dirige a los docentes de cualquier disciplina, sobre todo de secundaria y universidad, que quieran adoptar un enfoque práctico en sus clases. | Nota de contenido: | 1. Géneros escritos: Leer y escribir en cada disciplina, institución y contexto. El texto, el acto de escritura y la práctica social. Género discursivo. Características y funciones. La construcción del conocimiento. La construcción de la identidad. El ejercicio del poder. Análisis de géneros escritos. Guía para analizar géneros. Aspectos socioculturales y contextuales. Aspectos discursivos. Aspectos gramaticales y léxicos. Implicaciones pedagógicas
2. El comentario de textos: La herencia literaria. La tarea de comentar. Manuales didácticos. Rasgos principales. El comentario de textos en los enfoques comunicativos. El comentario real. Propuesta de aula. hacia un comentario comunicativo. Comentar antes,durante, después de la lectura. Niños dialogando. Análisis de un caso. La columna. Géneros, tipos de textos y polifonía. Lo dicho y lo comunicado. La intención y la ideología. Epílogo. Leer el periódico. La prensa como material didáctico. Propuestas
3. El taller de textos: Mi taller. Presentación. Casos. Organización. El comentario oral. Normas para hablar. Ambiente. Más detalles. Propósitos. Fundamentos. Externalismo. Escribir con los aprendices. Análisis de conversaciones. Dialogar con un colector. Presentarse como autor. Opinar en el debate. Valoraciones
Anexos
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Taller de textos : Leer, escribir y comentar en el aula [texto impreso] / Daniel Cassany, Autor . - PAIDÓS, 2008 . - 187 p. - ( Papeles de PedagogÃa; 68) . ISBN : 978-950-12-5068-8 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Leer Escribir | Clasificación: | 372.63 | Resumen: | Taller de textos constituye una propuesta práctica para fomentar el aprendizaje de la lectura y la escritura de los discursos profesionales de cada sector. Sitúa a los escritos propios de cada ámbito en el centro del currÃculum y del aula y ofrece recursos para fomentar la comprensión y la producción de los mismos. Se dirige a los docentes de cualquier disciplina, sobre todo de secundaria y universidad, que quieran adoptar un enfoque práctico en sus clases. | Nota de contenido: | 1. Géneros escritos: Leer y escribir en cada disciplina, institución y contexto. El texto, el acto de escritura y la práctica social. Género discursivo. Características y funciones. La construcción del conocimiento. La construcción de la identidad. El ejercicio del poder. Análisis de géneros escritos. Guía para analizar géneros. Aspectos socioculturales y contextuales. Aspectos discursivos. Aspectos gramaticales y léxicos. Implicaciones pedagógicas
2. El comentario de textos: La herencia literaria. La tarea de comentar. Manuales didácticos. Rasgos principales. El comentario de textos en los enfoques comunicativos. El comentario real. Propuesta de aula. hacia un comentario comunicativo. Comentar antes,durante, después de la lectura. Niños dialogando. Análisis de un caso. La columna. Géneros, tipos de textos y polifonía. Lo dicho y lo comunicado. La intención y la ideología. Epílogo. Leer el periódico. La prensa como material didáctico. Propuestas
3. El taller de textos: Mi taller. Presentación. Casos. Organización. El comentario oral. Normas para hablar. Ambiente. Más detalles. Propósitos. Fundamentos. Externalismo. Escribir con los aprendices. Análisis de conversaciones. Dialogar con un colector. Presentarse como autor. Opinar en el debate. Valoraciones
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