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/ EloÃsa Bordoli
TÃtulo : | Formas escolares y sentidos educativos en Enseñanza Primaria : Análisis del proceso de construcción del Programa Maestros Comunitarios en Uruguay (2005-2010) | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | EloÃsa Bordoli, Autor | Editorial: | Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UDELAR | Fecha de publicación: | 2019 | Número de páginas: | 332 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-01-703-0 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Docentes Educación-Primaria Educación-Uruguay Relación-Escuela-Comunidad | Clasificación: | 371.104 | Nota de contenido: | Aspectos conceptuales que estructuran la investigación. Aspectos metodológicos. Presentación del Programa Maestros Comunitarios y primeras aproximaciones a los sentidos y a la figura del maestro comunitario. Contexto político y educativo de surgimiento del Programa Maestros Comunitarios. La vacuidad del significante Programa Maestro Comunitarios: sentidos políticos y educativos en el proceso de institucionalización. Disputas en el campo pedagógico. ¿Qué sentidos educativos y de lo escolar interpela el Programa Maestros Comunitarios?. Discursos, posiciones y procesos de construcción de la identidad del maestro comunitario.
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Formas escolares y sentidos educativos en Enseñanza Primaria : Análisis del proceso de construcción del Programa Maestros Comunitarios en Uruguay (2005-2010) [texto impreso] / EloÃsa Bordoli, Autor . - [S.l.] : Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UDELAR, 2019 . - 332 p. ISBN : 978-9974-01-703-0 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Docentes Educación-Primaria Educación-Uruguay Relación-Escuela-Comunidad | Clasificación: | 371.104 | Nota de contenido: | Aspectos conceptuales que estructuran la investigación. Aspectos metodológicos. Presentación del Programa Maestros Comunitarios y primeras aproximaciones a los sentidos y a la figura del maestro comunitario. Contexto político y educativo de surgimiento del Programa Maestros Comunitarios. La vacuidad del significante Programa Maestro Comunitarios: sentidos políticos y educativos en el proceso de institucionalización. Disputas en el campo pedagógico. ¿Qué sentidos educativos y de lo escolar interpela el Programa Maestros Comunitarios?. Discursos, posiciones y procesos de construcción de la identidad del maestro comunitario.
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