TÃtulo : | El aprendizaje virtual : Enseñar y aprender en la era digital | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José Luis Rodriguez Illera, Autor | Editorial: | HomoSapiens | Fecha de publicación: | 2004 | Número de páginas: | 138 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-8084-04-0 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Aprendizaje-Virtual | Clasificación: | 371.334 | Resumen: | El aprendizaje virtual está de moda, especialmente bajo las siglas del e-learning. Este libro trata sobre los fundamentos y los problemas asociados con este concepto, considerado en un sentido amplio como todo tipo de aprendizaje mediado electrónicamente.
La idea misma de que aprendemos interactivamente de y con las pantallas de los ordenadores no deja de ser sorprendente, por la misma novedad de estas tecnologÃas, pero también por la rapidez con la que nos hemos acostumbrado a utilizarlas: obtener información, navegar por Internet, generar documentos textuales y multimediales y, en definitiva, volver a alfabetizarnos en un mundo cada vez más digital. En todo este movimiento, cuyo marco más reciente es la llamada Sociedad de la Información, el concepto de aprendizaje ha cambiado: se enfatiza el aprendizaje práctico (learning by doing), las formas colaborativas, las comunidades de práctica y de aprendizaje, el aprendizaje multimedia y, de forma general, el aprendizaje centrado en los alumnos. Sin embargo, muchas de estas ideas generan más preguntas que respuestas y lo que parece más claro e intuitivo -como, por ejemplo, el aprendizaje colaborativo esconde una problemática amplia y compleja.
Este trabajo revisa muchas de estas nociones mostrando sus orÃgenes y los argumentos de quienes las han defendido, asà como sus potencialidades. Está dirigido a profesionales de la psicologÃa y de la educación interesados en el aprendizaje virtual, asà como a los profesionales que gestionan sistemas de e-learning y a todos aquellos que producen contenidos para la formación virtual.
| Nota de contenido: | La noción de aprendizaje virtual. Una tecnología consolidada y en ascenso. Aprender con máquinas, enseñar sin personas. Marcos teóricos para el aprendizaje virtual. La psicología conductista. El cognitivismo. Diseño Instructivo. El constructivismo. La teoría sociocultural. Aprendizajes, herramientas y entornos. Aprender de la tecnología y aprender con la tecnología. El aprendizaje multimedia. Aprender haciendo. Aprender colaborando. La naturaleza de la colaboración. Tareas e interdependencia. Otros aspectos de los entornos colaborativos. Aperturas y problemas. La Zona de Desarrollo Próximo en el aprendizaje virtual. El software educativo como realidad textual. Ejemplos de realidades textuales electrónicas. El software educativo en la ZDP. Subjetividad(es). La subjetividad en la interacción. Discusión. Las alfabetizaciones y los aprendizajes electrónicos. La alfabetización en perspectiva histórica. La alfabetización electrónica. Los problemas educativos: alfabetización y aprendizaje. ¿Hacia dónde vamos? La educación del futuro y los e-literacie. Simulación para la enseñanza de la Física. Los mapas de conceptos. Un juego de rol para la prevención del Sida.
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El aprendizaje virtual : Enseñar y aprender en la era digital [texto impreso] / José Luis Rodriguez Illera, Autor . - Argentian : HomoSapiens, 2004 . - 138 p. ISBN : 978-950-8084-04-0 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Aprendizaje-Virtual | Clasificación: | 371.334 | Resumen: | El aprendizaje virtual está de moda, especialmente bajo las siglas del e-learning. Este libro trata sobre los fundamentos y los problemas asociados con este concepto, considerado en un sentido amplio como todo tipo de aprendizaje mediado electrónicamente.
La idea misma de que aprendemos interactivamente de y con las pantallas de los ordenadores no deja de ser sorprendente, por la misma novedad de estas tecnologÃas, pero también por la rapidez con la que nos hemos acostumbrado a utilizarlas: obtener información, navegar por Internet, generar documentos textuales y multimediales y, en definitiva, volver a alfabetizarnos en un mundo cada vez más digital. En todo este movimiento, cuyo marco más reciente es la llamada Sociedad de la Información, el concepto de aprendizaje ha cambiado: se enfatiza el aprendizaje práctico (learning by doing), las formas colaborativas, las comunidades de práctica y de aprendizaje, el aprendizaje multimedia y, de forma general, el aprendizaje centrado en los alumnos. Sin embargo, muchas de estas ideas generan más preguntas que respuestas y lo que parece más claro e intuitivo -como, por ejemplo, el aprendizaje colaborativo esconde una problemática amplia y compleja.
Este trabajo revisa muchas de estas nociones mostrando sus orÃgenes y los argumentos de quienes las han defendido, asà como sus potencialidades. Está dirigido a profesionales de la psicologÃa y de la educación interesados en el aprendizaje virtual, asà como a los profesionales que gestionan sistemas de e-learning y a todos aquellos que producen contenidos para la formación virtual.
| Nota de contenido: | La noción de aprendizaje virtual. Una tecnología consolidada y en ascenso. Aprender con máquinas, enseñar sin personas. Marcos teóricos para el aprendizaje virtual. La psicología conductista. El cognitivismo. Diseño Instructivo. El constructivismo. La teoría sociocultural. Aprendizajes, herramientas y entornos. Aprender de la tecnología y aprender con la tecnología. El aprendizaje multimedia. Aprender haciendo. Aprender colaborando. La naturaleza de la colaboración. Tareas e interdependencia. Otros aspectos de los entornos colaborativos. Aperturas y problemas. La Zona de Desarrollo Próximo en el aprendizaje virtual. El software educativo como realidad textual. Ejemplos de realidades textuales electrónicas. El software educativo en la ZDP. Subjetividad(es). La subjetividad en la interacción. Discusión. Las alfabetizaciones y los aprendizajes electrónicos. La alfabetización en perspectiva histórica. La alfabetización electrónica. Los problemas educativos: alfabetización y aprendizaje. ¿Hacia dónde vamos? La educación del futuro y los e-literacie. Simulación para la enseñanza de la Física. Los mapas de conceptos. Un juego de rol para la prevención del Sida.
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