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/ Lawrence Stenhouse
TÃtulo : | Investigación y desarrollo del curriculum | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Lawrence Stenhouse, Autor | Mención de edición: | 6ª ed. | Editorial: | Morata | Fecha de publicación: | 2010 | Número de páginas: | 319 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-220-9 | Palabras clave: | Investigación Desarrollo-Curriculum | Clasificación: | 370.78 | Resumen: | La presente obra -que constituye la publicación más importante de STENHOUSE- supone un tratamiento de los problemas curriculares, de la investigación y del profesorado, planteando un pensamiento elaborado en relación con la propia práctica de confeccionar y llevar a la acción el "curriculum". Este modelo curricular supone relacionar tres elementos básicos: el respeto a la naturaleza del conocimiento ya su metodologÃa, la toma en consideración del proceso de aprendizaje y el enfoque coherente del proceso de enseñanza con los dos puntos anteriores. El "curriculum" se concibe como un análisis de la práctica, como un marco en el que hay que resolver problemas concretos planteados en situaciones diversas. Las ideas expuestas por STENHOUSE plantean, frente al modelo rÃgido de objetivos, una vÃa alternativa de entender la elaboración de los planes de estudio, que puede ofrecer perspectivas muy sugerentes para los profesionales de la enseñanza y los interesados en iniciarse en este importante campo.
| Nota de contenido: | Definición del problema. Contenido. Enseñanza. Conocimiento, enseñanza y la escuela como institución. Objetivos conductuales y desarrollo del curriculum. Una crítica del modelo de objetivos. Un modelo de proceso. La evaluación del curriculum. Hacia un modelo de investigación . El profesor como investigador . La escuela y la innovación. Apoyo a las escuelas. Movimientos e instrumentos en el desarrollo del currículum.
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Investigación y desarrollo del curriculum [texto impreso] / Lawrence Stenhouse, Autor . - 6ª ed. . - Madrid : Morata, 2010 . - 319 p. ISBN : 978-84-7112-220-9 Palabras clave: | Investigación Desarrollo-Curriculum | Clasificación: | 370.78 | Resumen: | La presente obra -que constituye la publicación más importante de STENHOUSE- supone un tratamiento de los problemas curriculares, de la investigación y del profesorado, planteando un pensamiento elaborado en relación con la propia práctica de confeccionar y llevar a la acción el "curriculum". Este modelo curricular supone relacionar tres elementos básicos: el respeto a la naturaleza del conocimiento ya su metodologÃa, la toma en consideración del proceso de aprendizaje y el enfoque coherente del proceso de enseñanza con los dos puntos anteriores. El "curriculum" se concibe como un análisis de la práctica, como un marco en el que hay que resolver problemas concretos planteados en situaciones diversas. Las ideas expuestas por STENHOUSE plantean, frente al modelo rÃgido de objetivos, una vÃa alternativa de entender la elaboración de los planes de estudio, que puede ofrecer perspectivas muy sugerentes para los profesionales de la enseñanza y los interesados en iniciarse en este importante campo.
| Nota de contenido: | Definición del problema. Contenido. Enseñanza. Conocimiento, enseñanza y la escuela como institución. Objetivos conductuales y desarrollo del curriculum. Una crítica del modelo de objetivos. Un modelo de proceso. La evaluación del curriculum. Hacia un modelo de investigación . El profesor como investigador . La escuela y la innovación. Apoyo a las escuelas. Movimientos e instrumentos en el desarrollo del currículum.
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0338 | 370.78 STEi | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Investigación | Excluido de préstamo |
0339 | 370.78 STEi | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Investigación | Disponible |