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/ Merlin C. Wittrock
Título : | La investigación de la enseñanza, II : Métodos cualitativos y de observación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Merlin C. Wittrock, Autor | Editorial: | PAIDÓS | Fecha de publicación: | 1989 | Colección: | Paidós Educador num. nº 88 | Número de páginas: | 431 p | ISBN/ISSN/DL: | 84-7509-517-6 | Palabras clave: | Investigación-Enseñanza | Clasificación: | 370.78 | Resumen: | Bajo la dirección de Merlin C. Wittrock, de la Universidad de California- Los Ángeles y con el patrocinio de la American Educational Research Association (A.E.R.A.), los tres volúmenes que forman esta obra reúnen las contribuciones de un destacado grupo de especialiestas en temas educativos y proporcionan una visión actualizada del conocimiento pedagógico actual. El presente es el segundo libro del tratado dirigido por Wittrock y tiene un carácter prácticamente monográfico. En el capítulo que lleva por título "Métodos cualitativos de investigación sobre la enseñanza", Frederick Erickson pasa revista a los supuestos teóricos y metodológicos de la investigación cualitativa con una especial atención a la recogida y análisis de datos y a la redacción de informes de investigación, todo ello en el marco de una concepción del profesor.
| Nota de contenido: | Métodos cualitativos de investigación sobre la enseñanza. Introducción y reseña. Raíces intelectuales y supuestos de la investigación interpretativa sobre la enseñanza. Raíces en la historia intelectual en Europa occidental. Supuestos teóricos de le investigación interpretativa sobre la enseñanza. Una perspectiva interpretativa sobre la eficacia docente.Poder , política y las funciones de selección en la enseñanza. Recopilación de datos. Aspectos del acceso al lugar de la ética de la investigación. El desarrollo de una relación de cooperación con los principales informantes.
La recopilación de datos como proceso de indagación. El proceso racional limitado de la resolución de problemas en el trabajo de campo. Análisis de datos y redacción del informe. La observación como indagación y método. La índole de la observación y de los instrumentos observacionales. La observación: un fenómeno multifacético. La observación como proceso de investigación y de toma de decisiones. La observación como medio de representar la realidad. La observación como proceso contextualizado. Sistemas para registrar y almacenar datos observacionales. Los sistemas , las unidades de observación y la acumulación de datos. Aspectos relativos a la relación de muestras. Causas de error: panorama general. Fiabilidad: una causa de error potencial. Criterios a aplicar para la adecuación de la observación. La observación como indagación. La investigación de la enseñanza I. Enfoques , teorías y métodos .
La investigación de la enseñanza III. Profesores y alumnos.
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La investigación de la enseñanza, II : Métodos cualitativos y de observación [texto impreso] / Merlin C. Wittrock, Autor . - PAIDÓS, 1989 . - 431 p. - ( Paidós Educador; nº 88) . ISSN : 84-7509-517-6 Palabras clave: | Investigación-Enseñanza | Clasificación: | 370.78 | Resumen: | Bajo la dirección de Merlin C. Wittrock, de la Universidad de California- Los Ángeles y con el patrocinio de la American Educational Research Association (A.E.R.A.), los tres volúmenes que forman esta obra reúnen las contribuciones de un destacado grupo de especialiestas en temas educativos y proporcionan una visión actualizada del conocimiento pedagógico actual. El presente es el segundo libro del tratado dirigido por Wittrock y tiene un carácter prácticamente monográfico. En el capítulo que lleva por título "Métodos cualitativos de investigación sobre la enseñanza", Frederick Erickson pasa revista a los supuestos teóricos y metodológicos de la investigación cualitativa con una especial atención a la recogida y análisis de datos y a la redacción de informes de investigación, todo ello en el marco de una concepción del profesor.
| Nota de contenido: | Métodos cualitativos de investigación sobre la enseñanza. Introducción y reseña. Raíces intelectuales y supuestos de la investigación interpretativa sobre la enseñanza. Raíces en la historia intelectual en Europa occidental. Supuestos teóricos de le investigación interpretativa sobre la enseñanza. Una perspectiva interpretativa sobre la eficacia docente.Poder , política y las funciones de selección en la enseñanza. Recopilación de datos. Aspectos del acceso al lugar de la ética de la investigación. El desarrollo de una relación de cooperación con los principales informantes.
La recopilación de datos como proceso de indagación. El proceso racional limitado de la resolución de problemas en el trabajo de campo. Análisis de datos y redacción del informe. La observación como indagación y método. La índole de la observación y de los instrumentos observacionales. La observación: un fenómeno multifacético. La observación como proceso de investigación y de toma de decisiones. La observación como medio de representar la realidad. La observación como proceso contextualizado. Sistemas para registrar y almacenar datos observacionales. Los sistemas , las unidades de observación y la acumulación de datos. Aspectos relativos a la relación de muestras. Causas de error: panorama general. Fiabilidad: una causa de error potencial. Criterios a aplicar para la adecuación de la observación. La observación como indagación. La investigación de la enseñanza I. Enfoques , teorías y métodos .
La investigación de la enseñanza III. Profesores y alumnos.
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0357 | 370.78 WITi | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Investigación | Excluido de préstamo |
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