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/ Jean-Pierre Astolfi
TÃtulo : | El "error" para enseñar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jean-Pierre Astolfi, Autor | Editorial: | DÃada Editora | Fecha de publicación: | 2003 | Colección: | Investigación y enseñanza | Número de páginas: | 98 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-87118-79-1 | Palabras clave: | Escuela-Error Escuela-Costrumbres | Clasificación: | 370.15 | Resumen: | Durante los últimos años, la forma de considerar el error en el aprendizaje ha evolucionado de forma considerable. Se ha pasado de una concepción negativa, que conducÃa a castigarlo, a otra en la que los errores se ven como indicadores que ayudan a comprender mejor el proceso de aprendizaje y también como testimonio de las dificultades con las que se van encontrando los alumnos.
Sin negar que existen algunos errores debidos a la falta de atención o al desinterés, el autor nos muestra como es posible basarse en los errores cometidos por los alumnos para analizar lo que sucede en la clase y fundamentar mejor la intervención pedagógica. AsÃ, a partir de numerosos ejemplos, identifica y analiza ocho tipos de errores para los que propone estrategias y remedios.
Considerar e error cono centro del aprendizaje queda fuera de los enfoques técnico—didáctico y cuestiona el sentido general de las actividades escolares.
| Nota de contenido: | 1- Introducción
2- ¿Qué estatus se da al error en la escuela?
3- A la sombra de Bachelard y Piaget
4- Tipología de los errores de los alumnos
5- ¿Profesionales del tratamiento del error?
6- Bibliografía
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El "error" para enseñar [texto impreso] / Jean-Pierre Astolfi, Autor . - DÃada Editora, 2003 . - 98 p. - ( Investigación y enseñanza) . ISBN : 978-84-87118-79-1 Palabras clave: | Escuela-Error Escuela-Costrumbres | Clasificación: | 370.15 | Resumen: | Durante los últimos años, la forma de considerar el error en el aprendizaje ha evolucionado de forma considerable. Se ha pasado de una concepción negativa, que conducÃa a castigarlo, a otra en la que los errores se ven como indicadores que ayudan a comprender mejor el proceso de aprendizaje y también como testimonio de las dificultades con las que se van encontrando los alumnos.
Sin negar que existen algunos errores debidos a la falta de atención o al desinterés, el autor nos muestra como es posible basarse en los errores cometidos por los alumnos para analizar lo que sucede en la clase y fundamentar mejor la intervención pedagógica. AsÃ, a partir de numerosos ejemplos, identifica y analiza ocho tipos de errores para los que propone estrategias y remedios.
Considerar e error cono centro del aprendizaje queda fuera de los enfoques técnico—didáctico y cuestiona el sentido general de las actividades escolares.
| Nota de contenido: | 1- Introducción
2- ¿Qué estatus se da al error en la escuela?
3- A la sombra de Bachelard y Piaget
4- Tipología de los errores de los alumnos
5- ¿Profesionales del tratamiento del error?
6- Bibliografía
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