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/ Howard Gardner
TÃtulo : | Educación artÃstica y desarrollo humano | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Howard Gardner, Autor | Editorial: | PAIDÓS | Fecha de publicación: | 1994 | Número de páginas: | 104 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-493-2612-7 | Palabras clave: | Arte-Desarrollo-Humano Educación-ArtÃstica | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | Cuando se examinan los modelos de educación artÃstica a lo largo de todo el mundo nos encontramos con una varedad de posturas y métodos educativos que reflejan toda la gama de factores históricos y de consideraciones valorativas que operan en las diferentes culturas . en realidad dadas las concepciones enormemente diferentes de la estética en las diferentes culturas, parece que es mas probable que esta diversidad se produzca en las artes visuales que en las matemáticas o la enseñanza de lenguas extranjeras. De ahà que el objetivo principal de este ensayo sea examinar aquello que los psicólogos han descubierto acerca de los principios que rigen el desarrollo de los seres humanos prestando atención a aquellos estudios que sugieren principios que operan en el área artÃstica y ofrecen lecciones para los educadores en artes.
| Nota de contenido: | La dimensión valor en la educación artística. El plan de este ensayo. El estudio del desarrollo humano. Perspectivas de desarrollo en las artes: la base teórica. Perspectiva de desarrollo en las artes: algunos descubrimientos empíricos. La relación entre desarrollo natural y educación formal. Formación artística en marcos formales e informales .Nuevos constituyentes de la educación artística. Un experimento educativo basado en la teoría del desarrollo: Arts Propel . Conclusión.
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Educación artÃstica y desarrollo humano [texto impreso] / Howard Gardner, Autor . - Argentina : PAIDÓS, 1994 . - 104 p. ISBN : 978-84-493-2612-7 Palabras clave: | Arte-Desarrollo-Humano Educación-ArtÃstica | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | Cuando se examinan los modelos de educación artÃstica a lo largo de todo el mundo nos encontramos con una varedad de posturas y métodos educativos que reflejan toda la gama de factores históricos y de consideraciones valorativas que operan en las diferentes culturas . en realidad dadas las concepciones enormemente diferentes de la estética en las diferentes culturas, parece que es mas probable que esta diversidad se produzca en las artes visuales que en las matemáticas o la enseñanza de lenguas extranjeras. De ahà que el objetivo principal de este ensayo sea examinar aquello que los psicólogos han descubierto acerca de los principios que rigen el desarrollo de los seres humanos prestando atención a aquellos estudios que sugieren principios que operan en el área artÃstica y ofrecen lecciones para los educadores en artes.
| Nota de contenido: | La dimensión valor en la educación artística. El plan de este ensayo. El estudio del desarrollo humano. Perspectivas de desarrollo en las artes: la base teórica. Perspectiva de desarrollo en las artes: algunos descubrimientos empíricos. La relación entre desarrollo natural y educación formal. Formación artística en marcos formales e informales .Nuevos constituyentes de la educación artística. Un experimento educativo basado en la teoría del desarrollo: Arts Propel . Conclusión.
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0599 | 370.1 GARe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Arte | Excluido de préstamo |
0600 | 370.1 GARe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Arte | Disponible |