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/ José Gimeno Sacristán
TÃtulo : | El curriculum: una reflexión sobre la práctica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José Gimeno Sacristán, Autor | Editorial: | Morata | Fecha de publicación: | 1988 | Número de páginas: | 424 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-326-8 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Curriculum-Práctica-Escolar | Clasificación: | 375 | Resumen: | Si los más directos destinatarios del currÃculum son los alumnos, el profesor es su primer receptor. A través de la modelación de su pensamiento y de su práctica profesional es como un proyecto educativo se hace o no realidad, se enriquece o se deforma. La profesionalidad del docente y la renovación pedagógica son incomprensibles sin una referencia a los códigos que, más o menos implÃcitamente, dan forma a la práctica escolar.
Entre nosotros esas interacciones tienen una dimensión polÃtica muy evidente, gracias a los mecanismos de intervención existentes.
La obra de J. GIMENO SACRISTAN supone una reflexión acerca de cómo los diversos agentes moldeadores del currÃculum, no sólo los profesores, se proyectan en la práctica.
| Nota de contenido: | La cultura, el currículum y la práctica escolar. Aproximación al concepto de currículum. La selección cultural del currículum. Las condiciones institucionales del aprendizaje motivado por el currículum. El currículum a través de su praxis. El curriculum como concurrencia de prácticas.
La política curricular y el currículum prescrito. El currículum presentado a los profesores. El currículum moldeado por los profesores
El currículum en la acción. La arquitectura de la práctica. Un esquema para el diseño de la práctica. El currículum evaluado.
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El curriculum: una reflexión sobre la práctica [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor . - Madrid : Morata, 1988 . - 424 p. ISBN : 978-84-7112-326-8 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Curriculum-Práctica-Escolar | Clasificación: | 375 | Resumen: | Si los más directos destinatarios del currÃculum son los alumnos, el profesor es su primer receptor. A través de la modelación de su pensamiento y de su práctica profesional es como un proyecto educativo se hace o no realidad, se enriquece o se deforma. La profesionalidad del docente y la renovación pedagógica son incomprensibles sin una referencia a los códigos que, más o menos implÃcitamente, dan forma a la práctica escolar.
Entre nosotros esas interacciones tienen una dimensión polÃtica muy evidente, gracias a los mecanismos de intervención existentes.
La obra de J. GIMENO SACRISTAN supone una reflexión acerca de cómo los diversos agentes moldeadores del currÃculum, no sólo los profesores, se proyectan en la práctica.
| Nota de contenido: | La cultura, el currículum y la práctica escolar. Aproximación al concepto de currículum. La selección cultural del currículum. Las condiciones institucionales del aprendizaje motivado por el currículum. El currículum a través de su praxis. El curriculum como concurrencia de prácticas.
La política curricular y el currículum prescrito. El currículum presentado a los profesores. El currículum moldeado por los profesores
El currículum en la acción. La arquitectura de la práctica. Un esquema para el diseño de la práctica. El currículum evaluado.
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