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/ Philippe Meirieu
TÃtulo : | Aprender, sÃ. Pero ¿cómo? | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Philippe Meirieu, Autor | Mención de edición: | 3ª ed. | Editorial: | OCTAEDRO | Fecha de publicación: | 2002 | Colección: | Recursos num. nº 1 | Número de páginas: | 220 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-8063-003-0 | Palabras clave: | Aprendizaje PedagogÃa | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | La vocación de la escuela es facilitar el aprendizaje. No hay duda, y todo el mundo lo acepta. Pero no es suficiente: el consenso es inútil sin el enunciado de los medios a utilizar. Philippe Meirieu prosigue en esta obra la reflexión iniciada en La escuela, modo de empleo (Octaedro, 1997), centrándose esta vez especÃficamente en el acto de aprender. Denuncia cualquier planteamiento ilusorio y aporta ideas para que el enseñante pueda elaborar, regular y evaluar su actividad. Aborda a la vez la relación pedagógica, la racionalización didáctica y las estrategias individuales de aprendizaje. Muestra cómo dirigir la atención hacia estas tres dimensiones y asà permite mantener el equilibrio ecológico del sistema de enseñanza. Situándose más allá del enfrentamiento entre teorÃa y práctica, esta obra constituye una referencia para todos los profesionales de la enseñanza.
| Nota de contenido: | PENSAR EL APRENDIZAJE: ¿Podemos aprender? ¿Qué es aprender?
GESTIONAR EL APRENDIZAJE: La relación pedagógica. El camino didáctico. Las estrategias de aprendizaje. En el que nos interrogaremos acerca de la forma particular de cada alumno de apropiarse de los saberes. Un breve ejercicio de de aproximación a las nociones de competencia, capacidad y estrategia. Las primeras lecciones de la experiencia. La elaboración de un modelo individualizado de aprendizaje. Tres consecuencias a extraer de este modo para la práctica docente. Perfil de las delimitaciones de la noción de estrategias de aprendizaje. De cómo cada sujeto elabora sus propias estrategias de aprendizaje. Las reglas para un buen uso didáctico de la noción de estrategia de aprendizaje. Algunas indicaciones concretas para la práctica de la clase.
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Aprender, sÃ. Pero ¿cómo? [texto impreso] / Philippe Meirieu, Autor . - 3ª ed. . - OCTAEDRO, 2002 . - 220 p.. - ( Recursos; nº 1) . ISBN : 978-84-8063-003-0 Palabras clave: | Aprendizaje PedagogÃa | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | La vocación de la escuela es facilitar el aprendizaje. No hay duda, y todo el mundo lo acepta. Pero no es suficiente: el consenso es inútil sin el enunciado de los medios a utilizar. Philippe Meirieu prosigue en esta obra la reflexión iniciada en La escuela, modo de empleo (Octaedro, 1997), centrándose esta vez especÃficamente en el acto de aprender. Denuncia cualquier planteamiento ilusorio y aporta ideas para que el enseñante pueda elaborar, regular y evaluar su actividad. Aborda a la vez la relación pedagógica, la racionalización didáctica y las estrategias individuales de aprendizaje. Muestra cómo dirigir la atención hacia estas tres dimensiones y asà permite mantener el equilibrio ecológico del sistema de enseñanza. Situándose más allá del enfrentamiento entre teorÃa y práctica, esta obra constituye una referencia para todos los profesionales de la enseñanza.
| Nota de contenido: | PENSAR EL APRENDIZAJE: ¿Podemos aprender? ¿Qué es aprender?
GESTIONAR EL APRENDIZAJE: La relación pedagógica. El camino didáctico. Las estrategias de aprendizaje. En el que nos interrogaremos acerca de la forma particular de cada alumno de apropiarse de los saberes. Un breve ejercicio de de aproximación a las nociones de competencia, capacidad y estrategia. Las primeras lecciones de la experiencia. La elaboración de un modelo individualizado de aprendizaje. Tres consecuencias a extraer de este modo para la práctica docente. Perfil de las delimitaciones de la noción de estrategias de aprendizaje. De cómo cada sujeto elabora sus propias estrategias de aprendizaje. Las reglas para un buen uso didáctico de la noción de estrategia de aprendizaje. Algunas indicaciones concretas para la práctica de la clase.
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0770 | 370.1 MEIa | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Excluido de préstamo |
6153 | 370.1 MEIa | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Disponible |