TÃtulo : | La opción de educar : ética y pedagogÃa | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Philippe Meirieu, Autor | Editorial: | OCTAEDRO | Fecha de publicación: | 2001 | Colección: | Recursos num. nº 40 | Número de páginas: | 220 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-8063-487-8 | Palabras clave: | PedagogÃa Ética | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | El autor muestra la importancia decisiva de la opción ética del educador cuando se plantea por objetivo el tratamiento espontáneo de temas libres, cuando obra simultáneamente para transmitir instrucción y provocar emancipación, cuando consigue articular el principio de la capacidad educativa como la universalidad de la cultura, la formación para la ciudadanÃa, la disciplina y las sanciones, el lugar de la didáctica y de los aprendizajes metodológicos, el trabajo en equipo, etc. Philippe Meirieu (1949), doctor en Letras y Ciencias humanas, ha impartido clases en la escuela, en el instituto y en la Universidad. Durante varios años ha apoyado una experiencia dedicada a la diversidad de los itinerarios de aprendizaje. Actualmente es profesor de Ciencias de la Educación en la Universidad Lumière-Lyon2. Ha fundado y apoya la asociación Apprendre dedicada a la investigación y a la formación sobre los aprendizajes. Interviene a menudo en clases e instituciones escolares, es formador de docentes, animador de equipos de investigación y colaborador de Cahiers pédagogiques: Philippe Meirieu es un hombre de acción, lo cual, sin duda alguna, contribuye a la audiencia que encuentran sus trabajos.
| Nota de contenido: | Prefacio: Hacia una ética en la escritura? / 1. La profesión de educar / 2. Una profesión bajo sospecha / 3. Una locura necesaria / 4. Un candor calculado / 6. La indiferencia imposible / 7. La trampa / 8. Hacer como si / 9. El despecho y la suficiencia / 10. Serlo todo o no ser nada / 11. Doble juego / 12. La sanción / 13. Lucha de influencias / 14. La modestia de lo universal / 15. La exigencia de lo mejor y la aceptación de lo peor / 16. La obstinación didáctica y la tolerancia pedagógica / 17. El análisis de las causas y la invención de soluciones / 18. La fascinación de la herramienta / 19. Del contrato / 20. De la mediación / 21. De la palabra / 22. De la cultura escolar / 23. De la transferencia de conocimiento / 24. De la metacognición / 25. De los valores / 26. De lo político / 27. Lo maravilloso y la mediocridad / 28. La obligación de trivalidad / 29. La soledad y el equipo / 30. La paradoja de la formación / 31. La prueba y el signo / 32. Historias / El menor gesto / Bibliografía
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La opción de educar : ética y pedagogÃa [texto impreso] / Philippe Meirieu, Autor . - OCTAEDRO, 2001 . - 220 p.. - ( Recursos; nº 40) . ISBN : 978-84-8063-487-8 Palabras clave: | PedagogÃa Ética | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | El autor muestra la importancia decisiva de la opción ética del educador cuando se plantea por objetivo el tratamiento espontáneo de temas libres, cuando obra simultáneamente para transmitir instrucción y provocar emancipación, cuando consigue articular el principio de la capacidad educativa como la universalidad de la cultura, la formación para la ciudadanÃa, la disciplina y las sanciones, el lugar de la didáctica y de los aprendizajes metodológicos, el trabajo en equipo, etc. Philippe Meirieu (1949), doctor en Letras y Ciencias humanas, ha impartido clases en la escuela, en el instituto y en la Universidad. Durante varios años ha apoyado una experiencia dedicada a la diversidad de los itinerarios de aprendizaje. Actualmente es profesor de Ciencias de la Educación en la Universidad Lumière-Lyon2. Ha fundado y apoya la asociación Apprendre dedicada a la investigación y a la formación sobre los aprendizajes. Interviene a menudo en clases e instituciones escolares, es formador de docentes, animador de equipos de investigación y colaborador de Cahiers pédagogiques: Philippe Meirieu es un hombre de acción, lo cual, sin duda alguna, contribuye a la audiencia que encuentran sus trabajos.
| Nota de contenido: | Prefacio: Hacia una ética en la escritura? / 1. La profesión de educar / 2. Una profesión bajo sospecha / 3. Una locura necesaria / 4. Un candor calculado / 6. La indiferencia imposible / 7. La trampa / 8. Hacer como si / 9. El despecho y la suficiencia / 10. Serlo todo o no ser nada / 11. Doble juego / 12. La sanción / 13. Lucha de influencias / 14. La modestia de lo universal / 15. La exigencia de lo mejor y la aceptación de lo peor / 16. La obstinación didáctica y la tolerancia pedagógica / 17. El análisis de las causas y la invención de soluciones / 18. La fascinación de la herramienta / 19. Del contrato / 20. De la mediación / 21. De la palabra / 22. De la cultura escolar / 23. De la transferencia de conocimiento / 24. De la metacognición / 25. De los valores / 26. De lo político / 27. Lo maravilloso y la mediocridad / 28. La obligación de trivalidad / 29. La soledad y el equipo / 30. La paradoja de la formación / 31. La prueba y el signo / 32. Historias / El menor gesto / Bibliografía
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