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/ Graciela Alisedo
TÃtulo : | Didáctica de las ciencias del lenguaje : Aportes y reflexiones | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Graciela Alisedo, Autor ; Sara Melgar, Autor ; Cristina Chiocci, Autor | Editorial: | PAIDÓS | Fecha de publicación: | 2006 | Colección: | Paidós Educador num. nº 111 | Número de páginas: | 240 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-2111-4 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Alfabetización Lenguaje Didáctica-Lengua-Escrita | Clasificación: | 410 | Resumen: | Este libro propone un recorrido a lo largo de la alfabetización, desde la ortografÃa hasta la progresiva experimentación con los formatos textuales, con vistas a la trasposición didáctica de los saberes lingüÃsticos del maestro apoyado en la competencia lingüÃstica de los alumnos.
La actualización cientÃfica, el trabajo de campo, la investigación activa y la reflexión interactiva son condiciones fundamentales para la constitución de un marco teórico de la didáctica de la lengua y se proponen nuevas conceptualizaciones para la reformulación permanente de la enseñanza y el aprendizaje en el área.
| Nota de contenido: | Marco teórico para una didáctica de las ciencias del lenguaje. Para una didáctica de la lengua escrita. La lengua escrita como objeto lingüístico (enfoque semiológico). Códigos paralelos y teoría ortográfica. El sistema grafemático del español. Discusión didáctica. Los contenidos de la alfabetización. La lectura en voz alta. ¿Y después de la alfabetización inicial?
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Didáctica de las ciencias del lenguaje : Aportes y reflexiones [texto impreso] / Graciela Alisedo, Autor ; Sara Melgar, Autor ; Cristina Chiocci, Autor . - PAIDÓS, 2006 . - 240 p.. - ( Paidós Educador; nº 111) . ISBN : 978-950-12-2111-4 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Alfabetización Lenguaje Didáctica-Lengua-Escrita | Clasificación: | 410 | Resumen: | Este libro propone un recorrido a lo largo de la alfabetización, desde la ortografÃa hasta la progresiva experimentación con los formatos textuales, con vistas a la trasposición didáctica de los saberes lingüÃsticos del maestro apoyado en la competencia lingüÃstica de los alumnos.
La actualización cientÃfica, el trabajo de campo, la investigación activa y la reflexión interactiva son condiciones fundamentales para la constitución de un marco teórico de la didáctica de la lengua y se proponen nuevas conceptualizaciones para la reformulación permanente de la enseñanza y el aprendizaje en el área.
| Nota de contenido: | Marco teórico para una didáctica de las ciencias del lenguaje. Para una didáctica de la lengua escrita. La lengua escrita como objeto lingüístico (enfoque semiológico). Códigos paralelos y teoría ortográfica. El sistema grafemático del español. Discusión didáctica. Los contenidos de la alfabetización. La lectura en voz alta. ¿Y después de la alfabetización inicial?
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1535 | 410 ALId | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Lengua | Excluido de préstamo |
1775 | 410 ALId | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Lengua | Disponible |
1685 | 410 ALId | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Lengua | Disponible |