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Refinar búsquedaPsicologÃa de la lectura / Fernando Cuetos Vega
TÃtulo : PsicologÃa de la lectura Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Cuetos Vega, Autor Editorial: Wolters Kluwer Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 222 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7197-900-1 Resumen: En los últimos años se ha producido un enorme avance en el campo de la lectura a nivel de investigación, en especial desde el enfoque de la PsicologÃa Cognitiva, un área que se dedica a conocer el funcionamiento de los procesos mentales que intervienen en la conducta humana. Estos conocimientos tienen unas implicaciones muy importantes en la comprensión de los trastornos y en la enseñanza de la lectura y están consiguiendo una revolución en la recuperación de los niños con dificultades en el aprendizaje de la lectura. Por todo ello, este libro, que llega ya a la 7ª edición (actualizada y muy ampliada) resultará del máximo interés para todos los que investigan en este campo y para todos los que están implicados en procesos de enseñanza de lectura.
Nota de contenido: Cap. 1: Introducción
Cap. 2: El sistema de lectura: decodificación
Cap. 3: El sistema de lectura: comprensión
Cap. 4: Trastornos de lectura: dislexias adquiridas
Cap. 5: Trastornos de lectura: dislexias evolutivas
Cap. 6: Evaluación y rehabilitación de las dislexias adquiridas
Cap. 7: Evaluación e intervención psicoeducativa en las dislexias evolutivas
Cap. 8: Aprendizaje de la lectura
PsicologÃa de la lectura [texto impreso] / Fernando Cuetos Vega, Autor . - España : Wolters Kluwer, 2010 . - 222 p.
ISBN : 978-84-7197-900-1
Resumen: En los últimos años se ha producido un enorme avance en el campo de la lectura a nivel de investigación, en especial desde el enfoque de la PsicologÃa Cognitiva, un área que se dedica a conocer el funcionamiento de los procesos mentales que intervienen en la conducta humana. Estos conocimientos tienen unas implicaciones muy importantes en la comprensión de los trastornos y en la enseñanza de la lectura y están consiguiendo una revolución en la recuperación de los niños con dificultades en el aprendizaje de la lectura. Por todo ello, este libro, que llega ya a la 7ª edición (actualizada y muy ampliada) resultará del máximo interés para todos los que investigan en este campo y para todos los que están implicados en procesos de enseñanza de lectura.
Nota de contenido: Cap. 1: Introducción
Cap. 2: El sistema de lectura: decodificación
Cap. 3: El sistema de lectura: comprensión
Cap. 4: Trastornos de lectura: dislexias adquiridas
Cap. 5: Trastornos de lectura: dislexias evolutivas
Cap. 6: Evaluación y rehabilitación de las dislexias adquiridas
Cap. 7: Evaluación e intervención psicoeducativa en las dislexias evolutivas
Cap. 8: Aprendizaje de la lectura
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1203 411 CUEp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Lengua Excluido de préstamo PsicologÃa de la escritura / Fernando Cuetos Vega
TÃtulo : PsicologÃa de la escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Cuetos Vega, Autor Editorial: Wolters Kluwer Fecha de publicación: 2009 Colección: Educación Infantil y Primaria Número de páginas: 147 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7197-916-2 Resumen: PsicologÃa de la escritura, ya en su 8ª edición, revisada, actualizada y ampliada, se ha convertido en todo un clásico, citado en numerosos artÃculos cientÃficos sobre el aprendizaje y las dificultades de la escritura, y un texto básico en muchas asignaturas de PsicologÃa, Ciencias de la Educación y Magisterio.
Los últimos estudios, investigaciones y avances producidos en los últimos años obligaban a una revisión de este libro, que ofrece una visión actual de la psicologÃa de la escritura y que ofrece recomendaciones sobre la enseñanza de la escritura a todos los que presentan algún tipo de trastorno, ya sean adultos a causa de lesiones cerebrales como niños con dificultades en el aprendizaje o niños disléxicos.
Nota de contenido: Cap. 1: Introducción
Cap. 2: El sistema de escritura
Cap. 3: Trastornos de escritura
Cap. 4: Evaluación y rehabilitación de las disgrafías adquiridas
Cap. 5: Evaluación e intervención en las disgrafías evolutivas
Cap. 6: Aprendizaje de la escritura
PsicologÃa de la escritura [texto impreso] / Fernando Cuetos Vega, Autor . - Wolters Kluwer, 2009 . - 147 p.. - (Educación Infantil y Primaria) .
ISBN : 978-84-7197-916-2
Resumen: PsicologÃa de la escritura, ya en su 8ª edición, revisada, actualizada y ampliada, se ha convertido en todo un clásico, citado en numerosos artÃculos cientÃficos sobre el aprendizaje y las dificultades de la escritura, y un texto básico en muchas asignaturas de PsicologÃa, Ciencias de la Educación y Magisterio.
Los últimos estudios, investigaciones y avances producidos en los últimos años obligaban a una revisión de este libro, que ofrece una visión actual de la psicologÃa de la escritura y que ofrece recomendaciones sobre la enseñanza de la escritura a todos los que presentan algún tipo de trastorno, ya sean adultos a causa de lesiones cerebrales como niños con dificultades en el aprendizaje o niños disléxicos.
Nota de contenido: Cap. 1: Introducción
Cap. 2: El sistema de escritura
Cap. 3: Trastornos de escritura
Cap. 4: Evaluación y rehabilitación de las disgrafías adquiridas
Cap. 5: Evaluación e intervención en las disgrafías evolutivas
Cap. 6: Aprendizaje de la escritura
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1225 411 CUEp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Lengua Excluido de préstamo Psicomotricidad / José Jiménez Ortega
TÃtulo : Psicomotricidad : TeorÃa y programación para educación infantil, primaria y especial Tipo de documento: texto impreso Autores: José Jiménez Ortega, Autor ; Isabel Jiménez de la Calle, Autor Editorial: Wolters Kluwer Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 149 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7197-907-0 Palabras clave: Psicomotricidad-Aprendizaje Clasificación: 370.155 Resumen: Se presenta en este libro, que llega a su 3ª edición, un trabajo eminentemente práctico que constituye un instrumento muy útil para todos los profesores que se inician en el campo de la psicomotricidad y requieren conocimientos sobre su contenido y prácticas de programación.
La primera parte de la obra se ocupa del concepto y evolución de la psicomotricidad a lo largo del tiempo. El resto está dedicado a las diferentes áreas psicomotrices en que se ha estructurado el contenido: esquema corporal, respiración, relajación, equilibrio, coordinación dinámica general, estructuración espacial y temporal, etc. En la segunda parte se aportan modelos de programaciones y ejemplos de sesiones.
Nota de contenido: Introducción
Cap. 1: Psicomotricidad
Cap. 2: El esquema corporal
Cap. 3: La respiración
Cap. 4: La relajación
Cap. 5: El equilibrio
Cap. 6: La coordinación dinámica general
Cap. 7: La coordinación manual
Cap. 8: La coordinación visomanual
Cap. 9: La estructuración espacial
Cap. 10: estructuración espacio-temporal
Cap. 11: La percepción temporal. El ritmo
Psicomotricidad : TeorÃa y programación para educación infantil, primaria y especial [texto impreso] / José Jiménez Ortega, Autor ; Isabel Jiménez de la Calle, Autor . - España : Wolters Kluwer, 2010 . - 149 p.
ISBN : 978-84-7197-907-0
Palabras clave: Psicomotricidad-Aprendizaje Clasificación: 370.155 Resumen: Se presenta en este libro, que llega a su 3ª edición, un trabajo eminentemente práctico que constituye un instrumento muy útil para todos los profesores que se inician en el campo de la psicomotricidad y requieren conocimientos sobre su contenido y prácticas de programación.
La primera parte de la obra se ocupa del concepto y evolución de la psicomotricidad a lo largo del tiempo. El resto está dedicado a las diferentes áreas psicomotrices en que se ha estructurado el contenido: esquema corporal, respiración, relajación, equilibrio, coordinación dinámica general, estructuración espacial y temporal, etc. En la segunda parte se aportan modelos de programaciones y ejemplos de sesiones.
Nota de contenido: Introducción
Cap. 1: Psicomotricidad
Cap. 2: El esquema corporal
Cap. 3: La respiración
Cap. 4: La relajación
Cap. 5: El equilibrio
Cap. 6: La coordinación dinámica general
Cap. 7: La coordinación manual
Cap. 8: La coordinación visomanual
Cap. 9: La estructuración espacial
Cap. 10: estructuración espacio-temporal
Cap. 11: La percepción temporal. El ritmo
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1229 370.155 JIMp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Psicología Excluido de préstamo SOS Bulling / Ferran Barri
TÃtulo : SOS Bulling : prevenir el acoso escolar y mejorar la convivencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Ferran Barri, Autor Mención de edición: 2da. edición Editorial: Wolters Kluwer Fecha de publicación: 2011 Colección: Educación Número de páginas: 167 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7197-955-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Bullying Clasificación: 371.782 Resumen: La presente obra trata de poner de manifiesto la situación que vive el sistema educativo español analizando de forma detallada diferentes problemáticas con las que conviven dÃa a dÃa los miembros de la comunidad educativa.
Nuestra sociedad ha sufrido cambios profundos en los últimos tiempos y esos cambios se viven también en la escuela que, en definitiva, es un reflejo de aquella. A juicio del autor, psicólogo y coordinador de SOS Bullyng, asociación creada por el sindicato ANPE para combatir el fracaso escolar y que canaliza gran parte de las denuncias que se producen por casos de este tipo, los docentes se están encontrando con situaciones conflictivas que perjudican tanto a alumnos como profesores, y con unas normativas excesivamente permisivas que les impiden desarrollar adecuadamente su función social, que no es otra cosa que educar, en detrimento de sus alumnos y con riesgo, en ocasiones, de su integridad psicológica y a veces hasta fÃsica.
En esta obra se analizan estas situaciones y se hacen propuestas concretas para mejorar la convivencia en las aulas.
Nota de contenido: I-¿Qué son las actitudes disruptivas? II- Sobre valores normas y actitudes. III-Las actitudes disruptivas. Causas. IV-Las actitudes disruptivas más frecuentes: Absentismo escolar. Objeción escolar. Problemas de adaptación escolar. Pandillismo y bandas juveniles. Bullyng horizontal. Bullyng vertical y otras dificultades en el ejercicio de la docencia. Consumo de substancias tóxicas por parte de los alumnos. Nuevas formas de violencia. V-SOSBULLYNG. VI-La violencia escolar, un problema europeo. VII-Las consecuencias: fracaso escolar, fracaso social. VIII-Medidas para la convivencia en los centros docentes. IX-Actuaciones ante el conflicto
SOS Bulling : prevenir el acoso escolar y mejorar la convivencia [texto impreso] / Ferran Barri, Autor . - 2da. edición . - Wolters Kluwer, 2011 . - 167 p. - (Educación) .
ISBN : 978-84-7197-955-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Bullying Clasificación: 371.782 Resumen: La presente obra trata de poner de manifiesto la situación que vive el sistema educativo español analizando de forma detallada diferentes problemáticas con las que conviven dÃa a dÃa los miembros de la comunidad educativa.
Nuestra sociedad ha sufrido cambios profundos en los últimos tiempos y esos cambios se viven también en la escuela que, en definitiva, es un reflejo de aquella. A juicio del autor, psicólogo y coordinador de SOS Bullyng, asociación creada por el sindicato ANPE para combatir el fracaso escolar y que canaliza gran parte de las denuncias que se producen por casos de este tipo, los docentes se están encontrando con situaciones conflictivas que perjudican tanto a alumnos como profesores, y con unas normativas excesivamente permisivas que les impiden desarrollar adecuadamente su función social, que no es otra cosa que educar, en detrimento de sus alumnos y con riesgo, en ocasiones, de su integridad psicológica y a veces hasta fÃsica.
En esta obra se analizan estas situaciones y se hacen propuestas concretas para mejorar la convivencia en las aulas.
Nota de contenido: I-¿Qué son las actitudes disruptivas? II- Sobre valores normas y actitudes. III-Las actitudes disruptivas. Causas. IV-Las actitudes disruptivas más frecuentes: Absentismo escolar. Objeción escolar. Problemas de adaptación escolar. Pandillismo y bandas juveniles. Bullyng horizontal. Bullyng vertical y otras dificultades en el ejercicio de la docencia. Consumo de substancias tóxicas por parte de los alumnos. Nuevas formas de violencia. V-SOSBULLYNG. VI-La violencia escolar, un problema europeo. VII-Las consecuencias: fracaso escolar, fracaso social. VIII-Medidas para la convivencia en los centros docentes. IX-Actuaciones ante el conflicto
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5811 371.782 BARs Libros Biblioteca IFD - Trinidad Bullying Excluido de préstamo