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/ Alfredo De la Lama GarcÃa
TÃtulo : | Estrategias para elaborar investigaciones cientÃficas : Los acuerdos sociales y los procesos creativos de la ciencia | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alfredo De la Lama GarcÃa, Autor | Editorial: | Trillas | Fecha de publicación: | 2005 | Número de páginas: | 124 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-968-246-080-7 | Palabras clave: | Investigación-metodologÃa Ciencia-metodologÃa | Clasificación: | 001.42 | Resumen: | Este libro presenta el desarrollo y la producción del conocimiento por medio de la investigación cientÃfica, como un producto complejo de la experiencia humana, tanto social como individual, con sus amplias posibilidades, pero también con sus limitaciones. La obra facilita a los lectores las reglas, los procedimientos y los requisitos del método cientÃfico en forma de sugerencias o recomendaciones, que utilizadas con buen criterio, sistematicidad, creatividad e imaginación y con sólidos conocimientos académicos, son susceptibles de producir buenos resultados. Además explica las razones que justifican la existencia de las diferentes fases del proceso de investigación con el propósito de mostrar que la ejecución adecuada de cada etapa conduce al éxito de la siguiente, hasta lograr la culminación de todo el proceso. El autor demuestra que los investigadores de ciencias naturales y ciencias sociales tienen los mismos métodos, vicisitudes y logros metodológicos y conceptuales que cualquier otro cientÃfico.
| Nota de contenido: | La naturaleza multifacética del conocimiento científico
El proceso de descubrimiento científico
El proceso de verificación
La comunicación de la investigación científica
Conclusiones
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Estrategias para elaborar investigaciones cientÃficas : Los acuerdos sociales y los procesos creativos de la ciencia [texto impreso] / Alfredo De la Lama GarcÃa, Autor . - México : Trillas, 2005 . - 124 p. ISBN : 978-968-246-080-7 Palabras clave: | Investigación-metodologÃa Ciencia-metodologÃa | Clasificación: | 001.42 | Resumen: | Este libro presenta el desarrollo y la producción del conocimiento por medio de la investigación cientÃfica, como un producto complejo de la experiencia humana, tanto social como individual, con sus amplias posibilidades, pero también con sus limitaciones. La obra facilita a los lectores las reglas, los procedimientos y los requisitos del método cientÃfico en forma de sugerencias o recomendaciones, que utilizadas con buen criterio, sistematicidad, creatividad e imaginación y con sólidos conocimientos académicos, son susceptibles de producir buenos resultados. Además explica las razones que justifican la existencia de las diferentes fases del proceso de investigación con el propósito de mostrar que la ejecución adecuada de cada etapa conduce al éxito de la siguiente, hasta lograr la culminación de todo el proceso. El autor demuestra que los investigadores de ciencias naturales y ciencias sociales tienen los mismos métodos, vicisitudes y logros metodológicos y conceptuales que cualquier otro cientÃfico.
| Nota de contenido: | La naturaleza multifacética del conocimiento científico
El proceso de descubrimiento científico
El proceso de verificación
La comunicación de la investigación científica
Conclusiones
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Ejemplares
Estado |
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0205 | 001.42 LAMe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Investigación | Excluido de préstamo |
/ Robert M. Gagné
TÃtulo : | La planificación de la enseñanza : sus principios | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Robert M. Gagné, Autor ; Leslie J. Briggs, Autor | Editorial: | Trillas | Fecha de publicación: | 1976 | Número de páginas: | 288 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | PsicologÃa-Aprendizaje Aprendizaje | Clasificación: | 371.3 | Resumen: | En la presente obra se exponen los fundamentos de la estructura y elaboración de planes y procedimientos para la enseñanza; se describe la creación y aplicación de métodos para planificar materias, cursos y lecciones de diversos temas. Imprescindible para personas responsables de la planeación y función de los programas educativos, adaptable a la elaboración de planes e de estudio y programas de enseñanza planes didácticos individuales y procedimientos de evaluación . Funcional en cursos sobre teorÃa de los planes de estudio y métodos para el aula.
| Nota de contenido: | Procesos fundamentales del aprendizaje y la enseñanza. Resultados de la enseñanza. Variedades de aprendizaje: habilidades y estrategias i intelectuales. Variedades de aprendizaje: habilidades y estrategias intelectuales. Variedades de aprendizaje: información, actitudes y destrezas motoras. La planificación de la enseñanza. Planificación de los programas de enseñanza. Los conocimientos de la enseñanza. Planificación de los programas de enseñanza. Planificación de la clase. Evaluación de las ejecuciones realizadas por el estudiante.
Enseñanza individualizada. Planificación de los sistemas de enseñanza. Evaluación de la enseñanza.
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La planificación de la enseñanza : sus principios [texto impreso] / Robert M. Gagné, Autor ; Leslie J. Briggs, Autor . - México : Trillas, 1976 . - 288 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | PsicologÃa-Aprendizaje Aprendizaje | Clasificación: | 371.3 | Resumen: | En la presente obra se exponen los fundamentos de la estructura y elaboración de planes y procedimientos para la enseñanza; se describe la creación y aplicación de métodos para planificar materias, cursos y lecciones de diversos temas. Imprescindible para personas responsables de la planeación y función de los programas educativos, adaptable a la elaboración de planes e de estudio y programas de enseñanza planes didácticos individuales y procedimientos de evaluación . Funcional en cursos sobre teorÃa de los planes de estudio y métodos para el aula.
| Nota de contenido: | Procesos fundamentales del aprendizaje y la enseñanza. Resultados de la enseñanza. Variedades de aprendizaje: habilidades y estrategias i intelectuales. Variedades de aprendizaje: habilidades y estrategias intelectuales. Variedades de aprendizaje: información, actitudes y destrezas motoras. La planificación de la enseñanza. Planificación de los programas de enseñanza. Los conocimientos de la enseñanza. Planificación de los programas de enseñanza. Planificación de la clase. Evaluación de las ejecuciones realizadas por el estudiante.
Enseñanza individualizada. Planificación de los sistemas de enseñanza. Evaluación de la enseñanza.
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Ejemplares
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0723 | 371.3 GAGp | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
/ Gérard Vergnaud
TÃtulo : | El Niño, las Matemáticas y la realidad : Problemas de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Gérard Vergnaud, Autor | Editorial: | Trillas | Fecha de publicación: | 1991 | Número de páginas: | 275 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-968-244-241-4 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Educación-Primaria Matemáticas-Estudio Matemáticas-Enseñanza | Clasificación: | 372.7 | Nota de contenido: | Noción de relación y de cálculo relacional. Propiedades de las relaciones binarias. Relaciones ternarias y transformaciones. Relaciones cuaternarias. Correspondencias y funciones. Relaciones y labores escolares. Clasificaciones y operaciones clasificatorias. El número y la medida. La medida: algunos problemas prácticos y teóricos. La numeración y las cuatro operaciones. Los problemas de tipo aditivo. La noción de grupo. Los problemas de tipo multiplicativo. Representación y solución de problemas aritméticos complejos. Los problemas fundamentales de la enseñanza de las matemáticas.
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El Niño, las Matemáticas y la realidad : Problemas de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria [texto impreso] / Gérard Vergnaud, Autor . - México : Trillas, 1991 . - 275 p. ISBN : 978-968-244-241-4 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Educación-Primaria Matemáticas-Estudio Matemáticas-Enseñanza | Clasificación: | 372.7 | Nota de contenido: | Noción de relación y de cálculo relacional. Propiedades de las relaciones binarias. Relaciones ternarias y transformaciones. Relaciones cuaternarias. Correspondencias y funciones. Relaciones y labores escolares. Clasificaciones y operaciones clasificatorias. El número y la medida. La medida: algunos problemas prácticos y teóricos. La numeración y las cuatro operaciones. Los problemas de tipo aditivo. La noción de grupo. Los problemas de tipo multiplicativo. Representación y solución de problemas aritméticos complejos. Los problemas fundamentales de la enseñanza de las matemáticas.
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Ejemplares
Estado |
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0943 | 372.7 VERn | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Matemática | Excluido de préstamo |
/ Roger A. Kaufman
TÃtulo : | Planificación de sistemas educativos : ideas básicas concretas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Roger A. Kaufman, Autor | Editorial: | Trillas | Fecha de publicación: | 1973 | Número de páginas: | 189 p. | Palabras clave: | Necesidades-Educativas | Clasificación: | 371 |
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Ejemplares
Estado |
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0753 | 371 KAUp | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
/ Héctor Guerra
Ejemplares
Estado |
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0733 | 371.302 81 GUEc | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Excluido de préstamo |
/ David Ausubel
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/ Karina Trejo Sánchez
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/ Luz Manuel Santos Trigo
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/ Robert E. MartÃnez
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/ National Council of Teachers of Mathematics
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