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/ Joni Ocaño
TÃtulo : | La escuela en el discurso crÃtico de la sospecha | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Joni Ocaño, Autor | Editorial: | Grupo Magro | Fecha de publicación: | 2020 | Número de páginas: | 154 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-87259--2 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | FilosofÃa-de-la-Educación | Clasificación: | 370.1 | Nota de contenido: | Exordio. La inspiración de la sospecha.
1) La sospecha marxista: escuela y crítica de la ideología. Revolución industrial, hegemonía y escuela. Escuela y lucha política. Conocimiento y naturaleza política de la escuela. El funcionamiento de la ideología.
2) La sospecha neomarxista de la Escuela de Frankfurt: crítica de la razón instrumental. Ilustración e irracionalidad: la modernidad frustrada. La educación contra Auschwitz. de la ideología a la razón instrumental. La escuela emancipatoria. La escuela como comunidad autorreflexiva.
3) La sospecha reproductivista: marxismo estructuralista y escuela. Escuela y reproducción social. Ubicuidad de la ideología y ausencia de crítica en la escuela. El engaño de la escuela unificada. Escuela y dominación cultural. La fuerza del curriculum oculto. Una deriva: anarquismo y antiautoritarismo. El mínimo necesario de escuela. Por una sociedad sin escuelas. Pesimismo pedagógico y lucha política.
4) La sospecha "posmoderna": posestructuralismo nietzscheiano. El ocaso de la modernidad. Fin de la historia, nihilismo y pensamiento débil. Deconstruccionismo y relativismo semántico. La muerte del sujeto moderno y el fin de la política. Vicisitudes del poder: Damiens, Faucher y Josef K. Escuela y poder. Sociedades disciplinarias, aula y sujeto pedagógico. Sociedades de control, aula e individuo mediático. Crítica acorralada y resistencia "posmoderna".
Hacia una nueva crítica: el regreso a Marx y Lacan. Posmarxismo y poscrítica. Vicisitudes de la relación pedagógica y nuevos desafíos de la escuela.
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La escuela en el discurso crÃtico de la sospecha [texto impreso] / Joni Ocaño, Autor . - [S.l.] : Grupo Magro, 2020 . - 154 p. ISBN : 978-9974-87259--2 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | FilosofÃa-de-la-Educación | Clasificación: | 370.1 | Nota de contenido: | Exordio. La inspiración de la sospecha.
1) La sospecha marxista: escuela y crítica de la ideología. Revolución industrial, hegemonía y escuela. Escuela y lucha política. Conocimiento y naturaleza política de la escuela. El funcionamiento de la ideología.
2) La sospecha neomarxista de la Escuela de Frankfurt: crítica de la razón instrumental. Ilustración e irracionalidad: la modernidad frustrada. La educación contra Auschwitz. de la ideología a la razón instrumental. La escuela emancipatoria. La escuela como comunidad autorreflexiva.
3) La sospecha reproductivista: marxismo estructuralista y escuela. Escuela y reproducción social. Ubicuidad de la ideología y ausencia de crítica en la escuela. El engaño de la escuela unificada. Escuela y dominación cultural. La fuerza del curriculum oculto. Una deriva: anarquismo y antiautoritarismo. El mínimo necesario de escuela. Por una sociedad sin escuelas. Pesimismo pedagógico y lucha política.
4) La sospecha "posmoderna": posestructuralismo nietzscheiano. El ocaso de la modernidad. Fin de la historia, nihilismo y pensamiento débil. Deconstruccionismo y relativismo semántico. La muerte del sujeto moderno y el fin de la política. Vicisitudes del poder: Damiens, Faucher y Josef K. Escuela y poder. Sociedades disciplinarias, aula y sujeto pedagógico. Sociedades de control, aula e individuo mediático. Crítica acorralada y resistencia "posmoderna".
Hacia una nueva crítica: el regreso a Marx y Lacan. Posmarxismo y poscrítica. Vicisitudes de la relación pedagógica y nuevos desafíos de la escuela.
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Ejemplares
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6320 | 370.1 OCAe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Filosofía | Excluido de préstamo |
/ Joni Ramón Ocaño
TÃtulo : | TeorÃas de educación y modernidad | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Joni Ramón Ocaño, Autor | Mención de edición: | 2ª ed | Editorial: | Grupo Magro | Fecha de publicación: | 2017 | Número de páginas: | 327 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-86391--0 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | SociologÃa-Educación | Clasificación: | 370.19 | Nota de contenido: | La modernidad y la educación. Los albores de la modernidad: Humanismo y Renacimiento. La ilustración: bases político-pedagógicas de la modernidad. La modernidad positivista: de la Escuela Tradicional a la Escuela Tecnicista. Una alternativa pragmática: la Escuela Nueva.
La escuela Nueva en Uruguay. Algunas críticas a la Escuela Nueva. La modernidad se revisa: Teoría Crítica y reproductivismo. Posmodernidad, posestructuralismo y educación. Addenda: la Nueva crítica: más allá de lo posmoderno.
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TeorÃas de educación y modernidad [texto impreso] / Joni Ramón Ocaño, Autor . - 2ª ed . - [S.l.] : Grupo Magro, 2017 . - 327 p. ISBN : 978-9974-86391--0 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | SociologÃa-Educación | Clasificación: | 370.19 | Nota de contenido: | La modernidad y la educación. Los albores de la modernidad: Humanismo y Renacimiento. La ilustración: bases político-pedagógicas de la modernidad. La modernidad positivista: de la Escuela Tradicional a la Escuela Tecnicista. Una alternativa pragmática: la Escuela Nueva.
La escuela Nueva en Uruguay. Algunas críticas a la Escuela Nueva. La modernidad se revisa: Teoría Crítica y reproductivismo. Posmodernidad, posestructuralismo y educación. Addenda: la Nueva crítica: más allá de lo posmoderno.
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Ejemplares
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6321 | 370.19 OCAt | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Pedagogía | Excluido de préstamo |
/ Eduardo GarcÃa Teske
TÃtulo : | TecnologÃa, educación y sociedad : Algunos discursos latinoamericanos | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Eduardo GarcÃa Teske, Compilador ; Ricardo Sonaglio Albano, Autor ; Silvie Guedes Albano, Autor ; Vivianne Vargas Carvajal, Autor ; Sergio Solano Rojas, Autor ; Edgar Villegas Iriarte, Autor ; Martha Isabel Zepeda Sánchez, Autor ; Beatriz Fainholc, Autor ; José Luis Córica, Autor ; Guillermo Rabling, Autor ; Mª de Lourdes Hernández Aguilar, Autor ; Miguel Sanguinetti Gemino, Autor | Editorial: | Grupo Magro | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 213 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-7990-7-3 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Tecnología, educación y sociedad. A educacao na era da tecnologia da informacao. Desafíos de la educación y las nuevas tecnologías. La tecnología como estrategia para el desarrollo del conocimiento en sistemas de educación a distancia. Re-velando el velo: el modelo pedagógico. espacios para innovar y para y para la construcción de conocimiento en la Univerdidad del Magdalena. Modelo de formación y asesoramiento docente para una docencia universitaria online de calidad. Redefinición del rol del profesor en propuestas de aprendizaje mixto (o B-LEARNING). Diseño instruccional de cursos en línea. Retrospectiva sobre la construcción del sistema virtual de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Aprendiendo y reflexionando sobre tecnologías...
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TecnologÃa, educación y sociedad : Algunos discursos latinoamericanos [texto impreso] / Eduardo GarcÃa Teske, Compilador ; Ricardo Sonaglio Albano, Autor ; Silvie Guedes Albano, Autor ; Vivianne Vargas Carvajal, Autor ; Sergio Solano Rojas, Autor ; Edgar Villegas Iriarte, Autor ; Martha Isabel Zepeda Sánchez, Autor ; Beatriz Fainholc, Autor ; José Luis Córica, Autor ; Guillermo Rabling, Autor ; Mª de Lourdes Hernández Aguilar, Autor ; Miguel Sanguinetti Gemino, Autor . - [S.l.] : Grupo Magro, 2008 . - 213 p. ISBN : 978-9974-7990-7-3 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Tecnología, educación y sociedad. A educacao na era da tecnologia da informacao. Desafíos de la educación y las nuevas tecnologías. La tecnología como estrategia para el desarrollo del conocimiento en sistemas de educación a distancia. Re-velando el velo: el modelo pedagógico. espacios para innovar y para y para la construcción de conocimiento en la Univerdidad del Magdalena. Modelo de formación y asesoramiento docente para una docencia universitaria online de calidad. Redefinición del rol del profesor en propuestas de aprendizaje mixto (o B-LEARNING). Diseño instruccional de cursos en línea. Retrospectiva sobre la construcción del sistema virtual de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Aprendiendo y reflexionando sobre tecnologías...
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Ejemplares
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6537 | GARt | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | TIC's - Educación | Excluido de préstamo |
/ Andrés Senlle
TÃtulo : | Liderazgo para la Gestión y el Desarrollo Sostenible : Un modelo de trabajo para implementar la responsabilidad social y un verdadero cambio en su organización | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Andrés Senlle, Autor | Editorial: | Grupo Magro | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 142 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-8274-6-2 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Desarrollo Sostenible y la Responsabilidad Social. La pirámide de Gestión. Las personas en la Organización. Desarrollo del liderazgo. Gestión de activos tangibles e intangibles.
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Liderazgo para la Gestión y el Desarrollo Sostenible : Un modelo de trabajo para implementar la responsabilidad social y un verdadero cambio en su organización [texto impreso] / Andrés Senlle, Autor . - [S.l.] : Grupo Magro, 2011 . - 142 p. ISBN : 978-9974-8274-6-2 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Desarrollo Sostenible y la Responsabilidad Social. La pirámide de Gestión. Las personas en la Organización. Desarrollo del liderazgo. Gestión de activos tangibles e intangibles.
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Ejemplares
Estado |
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6534 | SENl | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Temas Varios | Excluido de préstamo |
/ Gregor Sauerwald
TÃtulo : | Reconocimiento en diálogo : A propósito de pensar el bicentenario en 2011 | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Gregor Sauerwald, Autor | Editorial: | Grupo Magro | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 311 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-8200-8-1 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Testimonio de un comienzo dificil (Adriana Aristimuño) Reconocimiento y Liberación-Un excelente diario de viaje. Introducción a Reconocimiento en diálogo. Reconocimiento y Universalismo contextualista-Una determinada de posición. Teoría del reconocimiento versus Teoría de la Comunicación. El reconocimiento y el don: Parcours de la reconnaissance. Axel Honeth y la utopía de una Sociedad decente de Avishai Margalit. Egocentricidad y mística. El papel del concepto del reconocimiento en el Ensayo antropológico de Ernst Tugendhat. Raúl Fornet-Betancourt: Teoría del reconocimiento y Filosofía intercultural-Diálogo Intercultural: ampliación versus transformación. El problema de la fundamentación de una ética en la Filosofía para o de la liberación latinoamericana. Hacia una reinterpretación del Pensamiento latinoamericano bajo la clave lucha por el reconocimiento. Del indigenismo al Indianismo, Una lucha por el reconocimiento. Jorge Liberati:...confrontación, aquilatación y unión de los pensamientos de Norte y Sur. Raquel Suárez Río:...una Filosofía que ya no pueda ser más el asunto de un solo pueblo. Dante Ramaglia: ...preferible la versión de Marx, revisada y acualizada. Susana Monreal:...la ideologización que limita y la victimización que impide crecer. Yamandú Acosta: ...trascendentalización del "pathos", "ethos" y "logos" de Gregor Sauerwald. Celina A. Lértora Mendoza: una síntesis de universalismo y contextualidad. Gregopr Sauerwald: apriorismos, insinuaciones y especulaciones de Yamandú Acosta. La religión en los límites de una razón postsecular. Ëtica profesional del trabajar social: tensiones paradigmáticas. Kant resucitado, junto a un renacimiento de Hegel en las últimas generaciones de la Teoría Crítica. Grandes Aniversarios en 2009: Habermas 80 y Honneth 60.
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Reconocimiento en diálogo : A propósito de pensar el bicentenario en 2011 [texto impreso] / Gregor Sauerwald, Autor . - [S.l.] : Grupo Magro, 2011 . - 311 p. ISBN : 978-9974-8200-8-1 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Testimonio de un comienzo dificil (Adriana Aristimuño) Reconocimiento y Liberación-Un excelente diario de viaje. Introducción a Reconocimiento en diálogo. Reconocimiento y Universalismo contextualista-Una determinada de posición. Teoría del reconocimiento versus Teoría de la Comunicación. El reconocimiento y el don: Parcours de la reconnaissance. Axel Honeth y la utopía de una Sociedad decente de Avishai Margalit. Egocentricidad y mística. El papel del concepto del reconocimiento en el Ensayo antropológico de Ernst Tugendhat. Raúl Fornet-Betancourt: Teoría del reconocimiento y Filosofía intercultural-Diálogo Intercultural: ampliación versus transformación. El problema de la fundamentación de una ética en la Filosofía para o de la liberación latinoamericana. Hacia una reinterpretación del Pensamiento latinoamericano bajo la clave lucha por el reconocimiento. Del indigenismo al Indianismo, Una lucha por el reconocimiento. Jorge Liberati:...confrontación, aquilatación y unión de los pensamientos de Norte y Sur. Raquel Suárez Río:...una Filosofía que ya no pueda ser más el asunto de un solo pueblo. Dante Ramaglia: ...preferible la versión de Marx, revisada y acualizada. Susana Monreal:...la ideologización que limita y la victimización que impide crecer. Yamandú Acosta: ...trascendentalización del "pathos", "ethos" y "logos" de Gregor Sauerwald. Celina A. Lértora Mendoza: una síntesis de universalismo y contextualidad. Gregopr Sauerwald: apriorismos, insinuaciones y especulaciones de Yamandú Acosta. La religión en los límites de una razón postsecular. Ëtica profesional del trabajar social: tensiones paradigmáticas. Kant resucitado, junto a un renacimiento de Hegel en las últimas generaciones de la Teoría Crítica. Grandes Aniversarios en 2009: Habermas 80 y Honneth 60.
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Ejemplares
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6535 | SAUr | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Temas Varios | Excluido de préstamo |
/ Rebeca Anijovich
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/ Pedro Ravela
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