IFD Treinta y Tres-Biblioteca
A partir de esta página puede:
/ Elliot W. Eisner
TÃtulo : | La escuela que necesitamos : ensayos personales | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Elliot W. Eisner, Autor ; Gloria Vitale, Traductor | Mención de edición: | 1ª ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu | Fecha de publicación: | 2002 | Colección: | Agenda Educativa | Número de páginas: | 320 p | Il.: | 23x14 cm | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-518-824-6 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación
| Palabras clave: | EDUCACION | Clasificación: | 370.1 Filosofía y teoría de la educación | Resumen: | Este libro se compone por 16 ensayos que se presentan en cuatro partes. En la primera "Cognición y representación" se analizan los diferentes modos de adquirir conocimientos que poseen los seres humanos; en la segunda partes "Las artes y su rol en la educación", el autor explica que sus experiencias personales lo llevaron a adoptar una perspectiva de la educación diferente a la tradicional. En la tercera parte "Replantear la investigación educativa" propone nuevos paradigmas que representan un visión más amplia del conocimiento, la mente, la inteligencia y la cognición. Y en la cuarta parte "La práctica y la reforma de la escuela" se describen diferentes iniciativas de mejora escolar implementadas en años recientes. | Nota de contenido: |
Primera Parte
Cognición y representación
1.Replanteo del alfabetismo
2.La celebración del pensamiento
3.Modos estéticos de conocer
4.Cognición y representación. ¿Un modo de perseguir el sueño americano?
Segunda Parte
5.¿Qué me enseñaron las artes sobre la educación?
6.La educación de la visión
7.El incomprendido rol de las artes en el desarrollo humano
8.¿La experiencia en las artes incrementa el rendimiento académico?
Tercera parte
Replantear la investigación educativa
9.El significado de los paradigmas alternativos para la práctica
10.Las formas de comprensión y el futuro de la investigación educativa
11.Una nueva forma para el diagnóstico en educación
12.Cómo puede ayudarnos la investigación artísticamente trabajada a entender la escuela
Cuarta Parte
La práctica y la reforma de las escuelas
13.Reforma educativa y ecología de la escuela
14.Estándares para las escuelas ¿Una ayuda o un obstáculo?
15.Lo que un profesor aprendió en tercer grado
16.Preparar docentes para el siglo XXI |
La escuela que necesitamos : ensayos personales [texto impreso] / Elliot W. Eisner, Autor ; Gloria Vitale, Traductor . - 1ª ed . - Amorrortu, 2002 . - 320 p : 23x14 cm. - ( Agenda Educativa) . ISBN : 978-950-518-824-6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación
| Palabras clave: | EDUCACION | Clasificación: | 370.1 Filosofía y teoría de la educación | Resumen: | Este libro se compone por 16 ensayos que se presentan en cuatro partes. En la primera "Cognición y representación" se analizan los diferentes modos de adquirir conocimientos que poseen los seres humanos; en la segunda partes "Las artes y su rol en la educación", el autor explica que sus experiencias personales lo llevaron a adoptar una perspectiva de la educación diferente a la tradicional. En la tercera parte "Replantear la investigación educativa" propone nuevos paradigmas que representan un visión más amplia del conocimiento, la mente, la inteligencia y la cognición. Y en la cuarta parte "La práctica y la reforma de la escuela" se describen diferentes iniciativas de mejora escolar implementadas en años recientes. | Nota de contenido: |
Primera Parte
Cognición y representación
1.Replanteo del alfabetismo
2.La celebración del pensamiento
3.Modos estéticos de conocer
4.Cognición y representación. ¿Un modo de perseguir el sueño americano?
Segunda Parte
5.¿Qué me enseñaron las artes sobre la educación?
6.La educación de la visión
7.El incomprendido rol de las artes en el desarrollo humano
8.¿La experiencia en las artes incrementa el rendimiento académico?
Tercera parte
Replantear la investigación educativa
9.El significado de los paradigmas alternativos para la práctica
10.Las formas de comprensión y el futuro de la investigación educativa
11.Una nueva forma para el diagnóstico en educación
12.Cómo puede ayudarnos la investigación artísticamente trabajada a entender la escuela
Cuarta Parte
La práctica y la reforma de las escuelas
13.Reforma educativa y ecología de la escuela
14.Estándares para las escuelas ¿Una ayuda o un obstáculo?
15.Lo que un profesor aprendió en tercer grado
16.Preparar docentes para el siglo XXI |
|
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
1358 | 370.1 EISe | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Pedagogía/Educación | Disponible |
3652 | 370.1 EISe ej.2 | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Pedagogía/Educación | Disponible |
3673 | 370.1 EISe ej.3 | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Pedagogía/Educación | Disponible |