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Autor Jerome Bruner
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Refinar búsquedaLa educación, puerta de la cultura (1999) / Jerome Bruner
Título : La educación, puerta de la cultura (1999) Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome Bruner, Autor ; Félix Díaz, Traductor Editorial: Madrid [España] : Visor Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 216 p ISBN/ISSN/DL: 9788477741255 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,CULTURA Clasificación: 370.1 Filosofía y teoría de la educación Resumen: Bruner analiza las implicaciones de la psicología cultural en la educación. Este enfoque parte del supuesto de que la actividad mental humana no se produce en solitario. El autor señala que los cambios tecnológicos del mundo actual afectan a la vida humana en todos sus aspectos. Las nuevas generaciones tienen que aprender a manejar gran cantidad de información e interaccionar con un mundo tecnológico cambiante, a desarrollar un concepto de si mismos como ciudadanos del mundo y al mismo tiempo conservar su identidad local. Esto supone un desafío para la escuela y la educación en general, en la medida que deben de dejar de ser vehículos de transmisión de conocimientos y habilidades teniendo en cuenta el contexto cultural. La escuela es el primer contacto que el niño tiene con su cultura, por ello la educación tiene como objetivo ayudarle no sólo a dominar determinadas técnicas sino a conocer y tomar conciencia del mundo en el que va a vivir Nota de contenido:
1.Cultura , mente y educación
2.Pedagogía popular
3.La complejidad de los objetivos educativos
4.Enseñar el pasado, el pasado y lo posible
5.Entender y explicar otras mentes
6.Narraciones de la ciencia
7.La construcción narrativa de la realidad
8.El conocimiento como acción
9.El próximo capítulo de la psicologíaLa educación, puerta de la cultura (1999) [texto impreso] / Jerome Bruner, Autor ; Félix Díaz, Traductor . - Madrid (España) : Visor, 1999 . - 216 p.
ISSN : 9788477741255
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,CULTURA Clasificación: 370.1 Filosofía y teoría de la educación Resumen: Bruner analiza las implicaciones de la psicología cultural en la educación. Este enfoque parte del supuesto de que la actividad mental humana no se produce en solitario. El autor señala que los cambios tecnológicos del mundo actual afectan a la vida humana en todos sus aspectos. Las nuevas generaciones tienen que aprender a manejar gran cantidad de información e interaccionar con un mundo tecnológico cambiante, a desarrollar un concepto de si mismos como ciudadanos del mundo y al mismo tiempo conservar su identidad local. Esto supone un desafío para la escuela y la educación en general, en la medida que deben de dejar de ser vehículos de transmisión de conocimientos y habilidades teniendo en cuenta el contexto cultural. La escuela es el primer contacto que el niño tiene con su cultura, por ello la educación tiene como objetivo ayudarle no sólo a dominar determinadas técnicas sino a conocer y tomar conciencia del mundo en el que va a vivir Nota de contenido:
1.Cultura , mente y educación
2.Pedagogía popular
3.La complejidad de los objetivos educativos
4.Enseñar el pasado, el pasado y lo posible
5.Entender y explicar otras mentes
6.Narraciones de la ciencia
7.La construcción narrativa de la realidad
8.El conocimiento como acción
9.El próximo capítulo de la psicologíaReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1353 370.1 BRUe Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible La educación, puerta de la cultura (2012) / Jerome Bruner
Título : La educación, puerta de la cultura (2012) Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome Bruner, Autor Editorial: Madrid [España] : Machado Libros Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 218 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7774-178-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: APRENDIZAJE,CULTURA,EDUCACIÓN,PSICOPEDAGOGÍA Clasificación: 370.1 Filosofía y teoría de la educación Resumen: Bruner analiza las implicaciones de la psicología cultural en la educación. Este enfoque de la psicología parte del supuesto de que la actividad mental humana no se produce en solitario. El autor señala que los grandes cambios tecnológicos del mundo actual afectan a la vida humana en todos sus terrenos (trabajo, familia, comunidades y relaciones interpersonales). Ante esto las nuevas generaciones tienen que aprender no solo a manejar grandes cantidades de información e interaccionar con un mundo tecnológico cambiante, sino también a desarrollar un concepto de sí mismos como ciudadanos del mundo al mismo tiempo que conservar su identidad local. Esto supone un desafío para las escuelas y la educación en general, en la medida en que estas deben dejar de ser vehículos de transmisión y habilidades teniendo en cuenta el contexto cultural. La escuela es el primer y más importante contacto que el niño tiene con su cultura, en la cual trata de comprender sus complejidades y contradicciones. Por ello el objetivo de la educación es ayudarle a encontrar su camino en su cultura ayudándole no solo a dominar unas determinadas habilidades técnicas, sino a conocer y tomar conciencia del mundo en el que va a vivir. Nota de contenido:
1.Cultura, mente y educación. 2.Pedagogía popular. 3.La complejidad de los objetivos educativos. 4.Enseñar el presente, el pasado y lo posible. 5.Entender y explicar otras mentes. 6.Narraciones de la ciencia. 7.La construcción narrativa de la realidad. 8.El conocimiento como acción. 9.El próximo capítulo de la psicología.La educación, puerta de la cultura (2012) [texto impreso] / Jerome Bruner, Autor . - Madrid (España) : Machado Libros, 2012 . - 218 p.
ISBN : 978-84-7774-178-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: APRENDIZAJE,CULTURA,EDUCACIÓN,PSICOPEDAGOGÍA Clasificación: 370.1 Filosofía y teoría de la educación Resumen: Bruner analiza las implicaciones de la psicología cultural en la educación. Este enfoque de la psicología parte del supuesto de que la actividad mental humana no se produce en solitario. El autor señala que los grandes cambios tecnológicos del mundo actual afectan a la vida humana en todos sus terrenos (trabajo, familia, comunidades y relaciones interpersonales). Ante esto las nuevas generaciones tienen que aprender no solo a manejar grandes cantidades de información e interaccionar con un mundo tecnológico cambiante, sino también a desarrollar un concepto de sí mismos como ciudadanos del mundo al mismo tiempo que conservar su identidad local. Esto supone un desafío para las escuelas y la educación en general, en la medida en que estas deben dejar de ser vehículos de transmisión y habilidades teniendo en cuenta el contexto cultural. La escuela es el primer y más importante contacto que el niño tiene con su cultura, en la cual trata de comprender sus complejidades y contradicciones. Por ello el objetivo de la educación es ayudarle a encontrar su camino en su cultura ayudándole no solo a dominar unas determinadas habilidades técnicas, sino a conocer y tomar conciencia del mundo en el que va a vivir. Nota de contenido:
1.Cultura, mente y educación. 2.Pedagogía popular. 3.La complejidad de los objetivos educativos. 4.Enseñar el presente, el pasado y lo posible. 5.Entender y explicar otras mentes. 6.Narraciones de la ciencia. 7.La construcción narrativa de la realidad. 8.El conocimiento como acción. 9.El próximo capítulo de la psicología.Reserva
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