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370 : PedagogÃa-Educación
370.072 Métodos de investigación en educación
370.1 FilosofÃa y teorÃa de la educación
370.1 BIRc
370.1 ZABe
370.11 Fines de la educación
370.11 EDU
370.112 Educación humanista
370.114 Educación para la moral
370.114 DOMe
370.12 Enfoques de la enseñanza
370.122 Sistema capitalista
370.13 Valor de la educación
370.13 WILc
370.15 PsicologÃa de la educación
370.152 SicologÃa del aprendizaje
370.19 Aspectos sociales de la educación
370.193 1 Condiciones sociales que afectan la educación
370.3 Diccionario de PedagogÃa
370.4 TRip
370.7 Educación, investigación, temas relacionados
370.71 Formación de educadores
370.78 Investigación educativa
370.782 Violencia escolar, bullying
370.9 Historia de la educación
370.989 5 Historia de la educación en el Uruguay
371 Instituciones educativas y sus actividades
371.1 Maestros y enseñanza, actividades relacionadas
371.1 LENc
371.12 Requisitos profesionales de los maestros
371.19 Relaciones comunidad-escuela
371.2 Administración de organizaciones educativas
371.207 Planeamiento
371.26 Evaluación educativa, exámenes y pruebas, medición de rendimiento escolar
371.26 EVA
371.26 ROSe
371.27 Exámenes y pruebas en el aula y la escuela
371.28 Promoción y reprobación
371.3 Didáctica-Métodos de enseñanza y estudio
371.3 CHAt
371.33 Ayudas, equipo, materiales de enseñanza
371.334 Uso de computadoras
371.337 Juegos y juguetes educativos
371.358 Educación a distancia por medios electrónicos
371.39 Otros métodos de enseñanza
371.395 Enseñanza grupal
371.4 Orientación y guia del estudiante
371.42 Orientacion educativa y vocacional
371.5 Disciplina escolar y actividades relacionadas
371.58 Problemas disciplinarios especÃficos
371.7 Bienestar estudiantil
371.71 Formación de educadores
371.714 Educación sexual
371.782 Violencia escolar. Bullying
371.9 Educación especial
371.904 Educación FÃsica
372 Educación primaria e inicial
372.1 Organización y actividades en educación primaria
372.2 Niveles especÃficos de educación primaria
372.21 Educación preescolar
372.26 Evaluación Educativa
372.3 Enseñanza de Ciencias naturales
372.35 Ciencia y TecnologÃa
372.358 TecnologÃa educativa
372.4 Enseñanza de la lectura
372.42 Motivación para leer
372.5 Enseñanza de las artes (Dibujo, Música)
372.6 Enseñanza de las artes del lenguaje
372.7 Enseñanza de matemáticas
372.8 Enseñanza de Ciencias sociales (Historia, GeografÃa incluidas)
372.87 Música
372.9 Tratamiento histórico, geográfico, de personas de la educación primaria
373 Educación secundaria
373.2 Escuelas secundarias, programas de clases, niveles, currÃculos, enfoque especÃfico
375 CurrÃculo
375.001 Elaboración y diseños de curriculos
378 Educación superior y universitaria
378.1 Organización y actividades en educación superior
379 PolÃticas públicas en educación
379.1 Elementos especÃficos de apoyo y control de la educación pública
379.2 Asuntos especÃficos de polÃtica en educación pública
379.8 Tiempo libre y ocio
370.1 FilosofÃa y teorÃa de la educación
370.1 BIRc
370.1 ZABe
370.11 Fines de la educación
370.11 EDU
370.112 Educación humanista
370.114 Educación para la moral
370.114 DOMe
370.12 Enfoques de la enseñanza
370.122 Sistema capitalista
370.13 Valor de la educación
370.13 WILc
370.15 PsicologÃa de la educación
370.152 SicologÃa del aprendizaje
370.19 Aspectos sociales de la educación
370.193 1 Condiciones sociales que afectan la educación
370.3 Diccionario de PedagogÃa
370.4 TRip
370.7 Educación, investigación, temas relacionados
370.71 Formación de educadores
370.78 Investigación educativa
370.782 Violencia escolar, bullying
370.9 Historia de la educación
370.989 5 Historia de la educación en el Uruguay
371 Instituciones educativas y sus actividades
371.1 Maestros y enseñanza, actividades relacionadas
371.1 LENc
371.12 Requisitos profesionales de los maestros
371.19 Relaciones comunidad-escuela
371.2 Administración de organizaciones educativas
371.207 Planeamiento
371.26 Evaluación educativa, exámenes y pruebas, medición de rendimiento escolar
371.26 EVA
371.26 ROSe
371.27 Exámenes y pruebas en el aula y la escuela
371.28 Promoción y reprobación
371.3 Didáctica-Métodos de enseñanza y estudio
371.3 CHAt
371.33 Ayudas, equipo, materiales de enseñanza
371.334 Uso de computadoras
371.337 Juegos y juguetes educativos
371.358 Educación a distancia por medios electrónicos
371.39 Otros métodos de enseñanza
371.395 Enseñanza grupal
371.4 Orientación y guia del estudiante
371.42 Orientacion educativa y vocacional
371.5 Disciplina escolar y actividades relacionadas
371.58 Problemas disciplinarios especÃficos
371.7 Bienestar estudiantil
371.71 Formación de educadores
371.714 Educación sexual
371.782 Violencia escolar. Bullying
371.9 Educación especial
371.904 Educación FÃsica
372 Educación primaria e inicial
372.1 Organización y actividades en educación primaria
372.2 Niveles especÃficos de educación primaria
372.21 Educación preescolar
372.26 Evaluación Educativa
372.3 Enseñanza de Ciencias naturales
372.35 Ciencia y TecnologÃa
372.358 TecnologÃa educativa
372.4 Enseñanza de la lectura
372.42 Motivación para leer
372.5 Enseñanza de las artes (Dibujo, Música)
372.6 Enseñanza de las artes del lenguaje
372.7 Enseñanza de matemáticas
372.8 Enseñanza de Ciencias sociales (Historia, GeografÃa incluidas)
372.87 Música
372.9 Tratamiento histórico, geográfico, de personas de la educación primaria
373 Educación secundaria
373.2 Escuelas secundarias, programas de clases, niveles, currÃculos, enfoque especÃfico
375 CurrÃculo
375.001 Elaboración y diseños de curriculos
378 Educación superior y universitaria
378.1 Organización y actividades en educación superior
379 PolÃticas públicas en educación
379.1 Elementos especÃficos de apoyo y control de la educación pública
379.2 Asuntos especÃficos de polÃtica en educación pública
379.8 Tiempo libre y ocio
Documentos en la biblioteca con la clasificación 370
Refinar búsquedaHistoria del pensamiento pedagógico / Frederick Mayer
TÃtulo : Historia del pensamiento pedagógico Tipo de documento: texto impreso Autores: Frederick Mayer, Autor Mención de edición: 2ª Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Kapelusz Fecha de publicación: 1967 Número de páginas: 382 p Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Historia de la Educación Palabras clave: PENSAMIENTO-PEDAGÓGICO,HISTORIA Clasificación: 370 Pedagogía-Educación Resumen: En este libro el autor nos conduce a lo largo del desarrollo de las ideas pedagógicas, analizando la influencia que ejercieron sobre la educación los principios religiosos y filosóficos de las sociedades más trascendentes en la historia de la cultura y describiendo los aportes de las personalidades que, desde el Renacimiento más se destacaron en el campo de la pedagogÃa. Nota de contenido:
Primera Parte: Introducción. 1-Consideraciones sobre la educación. 2-Los fines de la educación. 3-Educación para el progreso. 4-La vocación del maestro. Segunda Parte: Educación Antigua y Medieval. 5-Los fundamentos de la religión y la educaciión de la India. 6-Los ideales chinos. 7-Fundamentos de los ideles del Cercano Oriente. 8-El pensamiento pedagógico griego. 9-La era de Quintiliano. 10-Los ideales de Jesús. 11-Los fundamentos de la educación ortodoxa. 12-La educación y el pensamiento medievales. 13-La filosofía pedagógica mahometana. Tercera Parte: Las bases de la educación moderna. 14-Los ideales pedagógicos del renacimeinto. 15-La educación y la reforma. 16-Importancia de la nueva ciencia. 17-Comenio. 18-La era de Locke. 19-Rosseau y la educación natural. 20-La filosofía del idealismo. 21-Pestalozzi. 22-herbart. 23-Froebel. 24-Agnosticismo y educación. 25-Tolstoy y la educación rusa. 26-La educación oriental y la espiritualidad. 27-Las bases de la teoría pedagógica estadounidense.Historia del pensamiento pedagógico [texto impreso] / Frederick Mayer, Autor . - 2ª . - Buenos Aires (Argentina) : Kapelusz, 1967 . - 382 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Historia de la Educación Palabras clave: PENSAMIENTO-PEDAGÓGICO,HISTORIA Clasificación: 370 Pedagogía-Educación Resumen: En este libro el autor nos conduce a lo largo del desarrollo de las ideas pedagógicas, analizando la influencia que ejercieron sobre la educación los principios religiosos y filosóficos de las sociedades más trascendentes en la historia de la cultura y describiendo los aportes de las personalidades que, desde el Renacimiento más se destacaron en el campo de la pedagogÃa. Nota de contenido:
Primera Parte: Introducción. 1-Consideraciones sobre la educación. 2-Los fines de la educación. 3-Educación para el progreso. 4-La vocación del maestro. Segunda Parte: Educación Antigua y Medieval. 5-Los fundamentos de la religión y la educaciión de la India. 6-Los ideales chinos. 7-Fundamentos de los ideles del Cercano Oriente. 8-El pensamiento pedagógico griego. 9-La era de Quintiliano. 10-Los ideales de Jesús. 11-Los fundamentos de la educación ortodoxa. 12-La educación y el pensamiento medievales. 13-La filosofía pedagógica mahometana. Tercera Parte: Las bases de la educación moderna. 14-Los ideales pedagógicos del renacimeinto. 15-La educación y la reforma. 16-Importancia de la nueva ciencia. 17-Comenio. 18-La era de Locke. 19-Rosseau y la educación natural. 20-La filosofía del idealismo. 21-Pestalozzi. 22-herbart. 23-Froebel. 24-Agnosticismo y educación. 25-Tolstoy y la educación rusa. 26-La educación oriental y la espiritualidad. 27-Las bases de la teoría pedagógica estadounidense.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 477 370 MAYh Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible 476 370 MAYh ej.2 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible 475 370 MAYh ej.3 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Informe final del Congreso Nacional de Educación "Enriqueta Compte y Riqué" / Uruguay, ANEP-MEC/FHCE/UDELAR
TÃtulo : Informe final del Congreso Nacional de Educación "Enriqueta Compte y Riqué" Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay, ANEP-MEC/FHCE/UDELAR, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : ANEP Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 143 p Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACIÓN,URUGUAY,PLAN-NACIONAL-DE-EDUCACIÓN,DEMOCRATIZACIÓN,UNIVERSALIZACIÓN,EDUCACIÓN-DE-CALIDAD Clasificación: 370 Pedagogía-Educación Resumen: El III Congreso Nacional de Educación (CNE) estuvo dedicado a la figura de Enriqueta Compte y Riqué; maestra uruguaya, fundadora del primer jardÃn de infantes en Sudamérica y decisiva contribuyente a la enseñanza preescolar en el Uruguay y Latinoamérica. Fue una mujer crÃtica y reivindicativa, que acostumbró a tomar partido en relación con temas de su contexto. Son ejemplos de eso su participación en sociedades dedicadas a la atención de huérfanos, presos y alcohólicos; su adhesión y lucha por la República Española; su oposición a la polÃtica educativa del Consejo Nacional de Educación Primaria y Normal y su activismo en favor del voto femenino. Nota de contenido: 1. Prólogo. 2. Síntesis de la organización y funcionamiento del CNE. 3.Temario del Congreso. 4. Documentos orientadores del debate. 5. El Congreso Nacional de Educación en números. 6. Sistematización de opiniones y propuestas a nivel nacional. 7.Plenario Final. 8.Declaración Final - Congreso Nacional de Educación Enriqueta Compte y Riqué. 9.Anexo. Informe final del Congreso Nacional de Educación "Enriqueta Compte y Riqué" [texto impreso] / Uruguay, ANEP-MEC/FHCE/UDELAR, Autor . - Montevideo (Uruguay) : ANEP, 2018 . - 143 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACIÓN,URUGUAY,PLAN-NACIONAL-DE-EDUCACIÓN,DEMOCRATIZACIÓN,UNIVERSALIZACIÓN,EDUCACIÓN-DE-CALIDAD Clasificación: 370 Pedagogía-Educación Resumen: El III Congreso Nacional de Educación (CNE) estuvo dedicado a la figura de Enriqueta Compte y Riqué; maestra uruguaya, fundadora del primer jardÃn de infantes en Sudamérica y decisiva contribuyente a la enseñanza preescolar en el Uruguay y Latinoamérica. Fue una mujer crÃtica y reivindicativa, que acostumbró a tomar partido en relación con temas de su contexto. Son ejemplos de eso su participación en sociedades dedicadas a la atención de huérfanos, presos y alcohólicos; su adhesión y lucha por la República Española; su oposición a la polÃtica educativa del Consejo Nacional de Educación Primaria y Normal y su activismo en favor del voto femenino. Nota de contenido: 1. Prólogo. 2. Síntesis de la organización y funcionamiento del CNE. 3.Temario del Congreso. 4. Documentos orientadores del debate. 5. El Congreso Nacional de Educación en números. 6. Sistematización de opiniones y propuestas a nivel nacional. 7.Plenario Final. 8.Declaración Final - Congreso Nacional de Educación Enriqueta Compte y Riqué. 9.Anexo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4128 370 URUi 3ª ed. Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible Informe final del Congreso Nacional de Educación "Mtra. Reina Reyes" / Uruguay, ANEP-MEC/FHCE/UDELAR
TÃtulo : Informe final del Congreso Nacional de Educación "Mtra. Reina Reyes" Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay, ANEP-MEC/FHCE/UDELAR, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : ANEP Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 189 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-362-61-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACION,URUGUAY,ACCESO-A-LA-INFORMACION,CONOCIMIENTO,EDUCACION-TERCIARIA,EDUCACION-INTEGRAL,EDUCACION-TECNOLOGICA,EDUCACION.TECNICA, EDUCACION-FORMAL,EDUCACION-NO-FORMAL Clasificación: 370 Pedagogía-Educación Resumen: El II Congreso Nacional de Educación se denominó "Mtra. Reina Reyes", en homenaje a quien fuera una de las grandes pedagogas uruguayas del siglo XX. Nota de contenido:
Índice: 1. Presentación de la publicación. 2. Características generales del CNE. 3. Proceso de organización del CNE. 4. Documentos orientadores del debate. 5. Sistematización de los aportes de los plenarios departamentales. 6. Documentos de la plenaria final. Anexos en CD.Informe final del Congreso Nacional de Educación "Mtra. Reina Reyes" [texto impreso] / Uruguay, ANEP-MEC/FHCE/UDELAR, Autor . - Montevideo (Uruguay) : ANEP, 2014 . - 189 p.
ISBN : 978-9974-362-61-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACION,URUGUAY,ACCESO-A-LA-INFORMACION,CONOCIMIENTO,EDUCACION-TERCIARIA,EDUCACION-INTEGRAL,EDUCACION-TECNOLOGICA,EDUCACION.TECNICA, EDUCACION-FORMAL,EDUCACION-NO-FORMAL Clasificación: 370 Pedagogía-Educación Resumen: El II Congreso Nacional de Educación se denominó "Mtra. Reina Reyes", en homenaje a quien fuera una de las grandes pedagogas uruguayas del siglo XX. Nota de contenido:
Índice: 1. Presentación de la publicación. 2. Características generales del CNE. 3. Proceso de organización del CNE. 4. Documentos orientadores del debate. 5. Sistematización de los aportes de los plenarios departamentales. 6. Documentos de la plenaria final. Anexos en CD.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3459 370 URUi 2ª ed ej.2 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible 3213 370 URUi 2ª ed. Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible El instructor y su tarea / Homer C. Rose
TÃtulo : El instructor y su tarea : Normas básicas para el adiestramiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Homer C. Rose, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Troquel Fecha de publicación: 1966 Número de páginas: 279 p Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACION,FORMACION DOCENTE Clasificación: 370 Pedagogía-Educación Resumen: El autor sostiene que entre otras caracterÃsticas esenciales que debe poseer quien se dedique a la tarea educativa, se halla la de dominar las técnicas de instrucción y el aprendizaje. Nota de contenido:
1.El instructor y su tarea
2.Realidades acerca del aprendizaje
3.Factores que influyen sobre el aprendizaje
4.Qué enseñar
5.Las exposiciones orales y los debates dirigidos
6.Las preguntas en la enseñanza
7.El arte de hacer demostraciones
8.Utilización de recursos de adiestramiento y de instrumentos de la enseñanza
9.Preparación de cursos y de planes de clase
10.El arte de tomar exámenes
11.Cómo mejorar las condiciones del aprendizaje
12.Preparación de instrucciones escritas: adiestramiento y tranbajo simultáneosEl instructor y su tarea : Normas básicas para el adiestramiento [texto impreso] / Homer C. Rose, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Troquel, 1966 . - 279 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: EDUCACION,FORMACION DOCENTE Clasificación: 370 Pedagogía-Educación Resumen: El autor sostiene que entre otras caracterÃsticas esenciales que debe poseer quien se dedique a la tarea educativa, se halla la de dominar las técnicas de instrucción y el aprendizaje. Nota de contenido:
1.El instructor y su tarea
2.Realidades acerca del aprendizaje
3.Factores que influyen sobre el aprendizaje
4.Qué enseñar
5.Las exposiciones orales y los debates dirigidos
6.Las preguntas en la enseñanza
7.El arte de hacer demostraciones
8.Utilización de recursos de adiestramiento y de instrumentos de la enseñanza
9.Preparación de cursos y de planes de clase
10.El arte de tomar exámenes
11.Cómo mejorar las condiciones del aprendizaje
12.Preparación de instrucciones escritas: adiestramiento y tranbajo simultáneosReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4 370 ROSi Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Internatos normales en Montevideo / Emilio Marenales
TÃtulo : Internatos normales en Montevideo Tipo de documento: texto impreso Autores: Emilio Marenales, Autor ; Gladys Figueredo, Autor Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 157 p Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: PEDAGOGIA,EDUCACION Clasificación: 370 Pedagogía-Educación Nota de contenido:
Cap.1 La educación nacional entre dos siglos
-Etapas de la evolución en el Uruguay
-Características generales de la educación nacional de este período
-Los debates filosóficos y la pedagogía de la época
Cap.2 Los antecedentes de la enseñanza normal en el Uruguay
-Origen y expansión del normalismo
-Intentos de creación de Escuelas Normales en el país
-La formación de los maestros durante la Reforma
Cap.3 Creación y desarrollo de los internatos normales
-La situación del magisterio previa creación de los Internatos
-La aplicación del Decreto-Ley de 1877 y la creación de los Internatos Normales (1882-1900)
-Desarrollo y reformas posteriores (1891-1900)
Cap.4 El régimen docente de internatos normales
-Reglamentos orgánicos
-Planes de estudios y programas
-Textos y publicaciones pedagógicas
-Cuerpo docente
Cap.5 Vida estudiantil en el internado
-Internato Normal de Varones
-Internato Normal de Señoritas
Cap.6 Consideraciones finalesInternatos normales en Montevideo [texto impreso] / Emilio Marenales, Autor ; Gladys Figueredo, Autor . - 2002 . - 157 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación Palabras clave: PEDAGOGIA,EDUCACION Clasificación: 370 Pedagogía-Educación Nota de contenido:
Cap.1 La educación nacional entre dos siglos
-Etapas de la evolución en el Uruguay
-Características generales de la educación nacional de este período
-Los debates filosóficos y la pedagogía de la época
Cap.2 Los antecedentes de la enseñanza normal en el Uruguay
-Origen y expansión del normalismo
-Intentos de creación de Escuelas Normales en el país
-La formación de los maestros durante la Reforma
Cap.3 Creación y desarrollo de los internatos normales
-La situación del magisterio previa creación de los Internatos
-La aplicación del Decreto-Ley de 1877 y la creación de los Internatos Normales (1882-1900)
-Desarrollo y reformas posteriores (1891-1900)
Cap.4 El régimen docente de internatos normales
-Reglamentos orgánicos
-Planes de estudios y programas
-Textos y publicaciones pedagógicas
-Cuerpo docente
Cap.5 Vida estudiantil en el internado
-Internato Normal de Varones
-Internato Normal de Señoritas
Cap.6 Consideraciones finalesReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 125 370 MARi Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Las ideas actuales en pedagogÃa / Roger Gilbert
PermalinkEl maestro supervisor
PermalinkLa educación en el mundo moderno / John Vaizey
PermalinkEl niño y la educación en América Latina / Jesualdo
PermalinkEl nuevo programa escolar / W.H. Kilpatrick
PermalinkObras pedagógicas : La educación del pueblo / José Pedro Varela
Permalink¿Ocaso de la escuela? / Roberto Follari
PermalinkLa PedagogÃa Decroliana / Sabas Olaizola
PermalinkPedagogÃa de nuestro tiempo / Ricardo Nassif
PermalinkEducación y Plenitud Humana / Juan Mantovani
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