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/ Anna Camps
Título : | Secuencias didácticas para aprender gramática | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Anna Camps, Compilador | Editorial: | Barcelona [España] : Graó | Fecha de publicación: | 2006 | Número de páginas: | 210 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-420-8 | Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| Palabras clave: | DIDÁCTICA,LENGUA,GRAMÁTICA | Clasificación: | 372.6 Enseñanza de las artes del lenguaje | Resumen: | Se presentan situaciones de enseñanza gramatical que parten de objetivos diversos y de contenidos diferentes, pero tienen en común la pretensión de promover en los alumnos un saber gramatical que arraigue en la observacíón de la lengua y en el razonamiento gramatical. | Nota de contenido: |
Introducción. 1.Hacia una gramática pedagógica. 2.Secuencias didácticas para aprender gramática (SDG).3.La cohesión textual en la enseñanza de la lengua. 4.Gramática y uso: los conectores en los textos argumentativos. 5.Sintaxis y educación literaria. 6.El tiempo de la narración: una secuencia de trabajo gramatical. 7.El aspecto verbal en las narraciones de ficción. Una reflexión interlingüística. 8.La construcción del conocimiento gramatical de los alumnos de de secundaria a través de la investigación y el razonamiento. 9.¿Cómo funcionan los relativos? Aprender gramática investigando. 10.Los alumnos investigan sobre gramática: un breve trabajo de campo estructurado como una secuencia didáctica. 11.Trabajamos la oración. 12.La actividad metalingüística: más allá del análisis gramatical. 13.Una secuencia didáctica sobre la complementación verbal: la clasificación de los verbos según los complementos verbales. 14. La enseñanza de la gramática: pensar la oración. |
Secuencias didácticas para aprender gramática [texto impreso] / Anna Camps, Compilador . - Barcelona (España) : Graó, 2006 . - 210 p. ISBN : 978-84-7827-420-8 Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| Palabras clave: | DIDÁCTICA,LENGUA,GRAMÁTICA | Clasificación: | 372.6 Enseñanza de las artes del lenguaje | Resumen: | Se presentan situaciones de enseñanza gramatical que parten de objetivos diversos y de contenidos diferentes, pero tienen en común la pretensión de promover en los alumnos un saber gramatical que arraigue en la observacíón de la lengua y en el razonamiento gramatical. | Nota de contenido: |
Introducción. 1.Hacia una gramática pedagógica. 2.Secuencias didácticas para aprender gramática (SDG).3.La cohesión textual en la enseñanza de la lengua. 4.Gramática y uso: los conectores en los textos argumentativos. 5.Sintaxis y educación literaria. 6.El tiempo de la narración: una secuencia de trabajo gramatical. 7.El aspecto verbal en las narraciones de ficción. Una reflexión interlingüística. 8.La construcción del conocimiento gramatical de los alumnos de de secundaria a través de la investigación y el razonamiento. 9.¿Cómo funcionan los relativos? Aprender gramática investigando. 10.Los alumnos investigan sobre gramática: un breve trabajo de campo estructurado como una secuencia didáctica. 11.Trabajamos la oración. 12.La actividad metalingüística: más allá del análisis gramatical. 13.Una secuencia didáctica sobre la complementación verbal: la clasificación de los verbos según los complementos verbales. 14. La enseñanza de la gramática: pensar la oración. |
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3874 | 372.6 CAMse | Libro | Biblioteca IFD - Treinta y Tres | Didáctica | Disponible |