[número] es un número de / Karina Curione (2010-)Título : | Vol. 4, No. 2 - 01/11/2014 - Psicología, Conocimiento y Sociedad | Tipo de documento: | documento electrónico | Autores: | Karina Curione, Editor científico ; María Pilar Bacci, Editor científico | Número de páginas: | 336 p | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Editorial / Leonardo Peluso Crespi, Charles Underwood, Andrea Viera. De la inclusión educativa como política a la ética de la hospitalidad. Notas para el debate / María Eugenia Almeida, María Alfonsina Angelino. Designing for Diversity and Inclusion: The Fifth Dimension / Michael Cole, Martín Packer, Elías Kobelt.
Reading process and Language education Linguistic, educational and political aspects regarding two groups in Uruguay: Deaf students and University students /Juan Andrés Larrinaga. Engaging Latino Families in Transformative Home Technology Pedagogy and Practices / Margarita Machado, Belinda Flores. "Clase Mágica-Sevilla”. Una experiencia de aprendizaje-servicio y de transformación identitaria / Beatriz Macías Gómez-Estern, Virginia Martínez Lozano, Cristina Mateos Gutiérrez. El proyecto Shere Rom. Fundamentos de una comunidad de prácticas para la inclusión educativa / Marta Padrós, Sònia Sánchez-Busqués, José Luis Lalueza, Isabel Crespo, Macarena Lamas. The Memory Game: Mediational processes in social inclusion / Charles Underwood, Dirce M. F. Pranzetti, Maria Cecilia Toloza O. Costa.
As contribuições da Educação Especial para promoção da educação inclusiva nas normativas brasileiras / Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins, Lucía Pereira Leite. Panorámica general de la educación pública de los sordos en Uruguay a nivel de Primaria /
Leonardo Peluso Crespi, Stella Vallarino. Inclusión educativa en Uruguay: una revisión posible / Andrea Jimena Viera Gómez, Yliana Zeballos. Declaraciones de UNESCO, educación de sordos y educación inclusiva: un análisis de la política nacional de educación de Brasil / Ana Claudia Balieiro Lodi. La educación: ¿un “outsider” de la protección social? Un análisis a partir de las políticas de inclusión educativa en Uruguay (2005-2013) / María Ester Mancebo González, Fabricio Carneiro, Alexandra Lizbona. | En línea: | https://revista.psico.edu.uy/index.php/revpsicologia/issue/view/44 |
[número] es un número de / Karina Curione (2010-)Vol. 4, No. 2 - 01/11/2014 - Psicología, Conocimiento y Sociedad [documento electrónico] / Karina Curione, Editor científico ; María Pilar Bacci, Editor científico . - 336 p. Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Editorial / Leonardo Peluso Crespi, Charles Underwood, Andrea Viera. De la inclusión educativa como política a la ética de la hospitalidad. Notas para el debate / María Eugenia Almeida, María Alfonsina Angelino. Designing for Diversity and Inclusion: The Fifth Dimension / Michael Cole, Martín Packer, Elías Kobelt.
Reading process and Language education Linguistic, educational and political aspects regarding two groups in Uruguay: Deaf students and University students /Juan Andrés Larrinaga. Engaging Latino Families in Transformative Home Technology Pedagogy and Practices / Margarita Machado, Belinda Flores. "Clase Mágica-Sevilla”. Una experiencia de aprendizaje-servicio y de transformación identitaria / Beatriz Macías Gómez-Estern, Virginia Martínez Lozano, Cristina Mateos Gutiérrez. El proyecto Shere Rom. Fundamentos de una comunidad de prácticas para la inclusión educativa / Marta Padrós, Sònia Sánchez-Busqués, José Luis Lalueza, Isabel Crespo, Macarena Lamas. The Memory Game: Mediational processes in social inclusion / Charles Underwood, Dirce M. F. Pranzetti, Maria Cecilia Toloza O. Costa.
As contribuições da Educação Especial para promoção da educação inclusiva nas normativas brasileiras / Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins, Lucía Pereira Leite. Panorámica general de la educación pública de los sordos en Uruguay a nivel de Primaria /
Leonardo Peluso Crespi, Stella Vallarino. Inclusión educativa en Uruguay: una revisión posible / Andrea Jimena Viera Gómez, Yliana Zeballos. Declaraciones de UNESCO, educación de sordos y educación inclusiva: un análisis de la política nacional de educación de Brasil / Ana Claudia Balieiro Lodi. La educación: ¿un “outsider” de la protección social? Un análisis a partir de las políticas de inclusión educativa en Uruguay (2005-2013) / María Ester Mancebo González, Fabricio Carneiro, Alexandra Lizbona. | En línea: | https://revista.psico.edu.uy/index.php/revpsicologia/issue/view/44 |
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