TÃtulo : | Redes. Pensando desde la educación social | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Paola Pastore, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios | Fecha de publicación: | 2001 | Número de páginas: | 42 p. | Nota general: | DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN SOCIAL REDES | Clasificación: | T137 | Resumen: | A partir de un análisis de la época actual, centrándonos en el ideal de hombre y las propuestas educativas de ella, comienza nuestra discusión y preocupación sobre las posibilidades de intervención y transformación. Es necesario entonces explicitar nuestra concepción acerca del mundo, del individuo y su forma de estar, de ser persona una forma de concebir y practicar la educación y especÃficamente la educación social. Nos apropiamos de una concepción de aprendizaje que coloca a la acción del individuo en el centro y adjudica gran importa importancia al contexto, que no es más que el entorno del individuo y las redes que éste construye; al grupo como potenciador de dichos aprendizajes; Pero también coma reconoce que existe una gran incidencia de lo que cada sociedad en cada época legÃtima como válido. La noción de sistema y las redes se encuentran y dan sentido a nuestro análisis, explicitando una forma de concebir al individuo y a la práctica educativo-social, abriendo las posibilidades de intervención comunitaria. Luego de identificar y caracterizar al educador social, su profesionalidad y su intervención, nos preguntamos, de qué forma se inserta este en la realidad qué tipo de propuestas lleva adelante. Comienza una búsqueda de propuestas en lo comunitario, pues reconocemos que es a donde debemos apuntar, pues es un lugar privilegiado donde el aprendizaje ciudadano se materializa en las formas de convivencia y la vida cotidiana individual se enriquece. La propuesta de trabajo en red comunitaria se abre como un posible abordaje, vemos como esta se materializa en una experiencia actual; Y nos abocamos entonces, a analizar las posibilidades de integración del educador social al trabajo en red, c y cómo esta intervención potencia y optimiza el trabajo de este. Nos gustarÃa aclarar, que este trabajo no pretende ser un relato de experiencia, o bien una reflexión a partir de una práctica concreta, sino que pretende aportar a la construcción del rol del educador social, desde una sólida base teórica acerca del trabajo en red comunitaria el desempeño del mismo en éstas. Por lo que escapa a nuestra reflexión abordar la realidad actual de los programas educativos, la escasez de recursos tanto humanos como materiales, que entre otras cosas dificultarán el abordaje. Planteando entonces nuestra reflexión desde el deber ser, y propiciando como un disparador para comenzar a pensar y repensar este y otro tipo de intervención en el ámbito comunitario. | Nota de contenido: | Índice.- Introducción.- Resumen.- El mundo en que vivimos.- Desde donde pensamos.- De alianzas estrategias y habilidades para la intervención educativo-social.- Reflexiones.- Bibliografía. |
Redes. Pensando desde la educación social [texto impreso] / Paola Pastore, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2001 . - 42 p. DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACIÓN SOCIAL REDES | Clasificación: | T137 | Resumen: | A partir de un análisis de la época actual, centrándonos en el ideal de hombre y las propuestas educativas de ella, comienza nuestra discusión y preocupación sobre las posibilidades de intervención y transformación. Es necesario entonces explicitar nuestra concepción acerca del mundo, del individuo y su forma de estar, de ser persona una forma de concebir y practicar la educación y especÃficamente la educación social. Nos apropiamos de una concepción de aprendizaje que coloca a la acción del individuo en el centro y adjudica gran importa importancia al contexto, que no es más que el entorno del individuo y las redes que éste construye; al grupo como potenciador de dichos aprendizajes; Pero también coma reconoce que existe una gran incidencia de lo que cada sociedad en cada época legÃtima como válido. La noción de sistema y las redes se encuentran y dan sentido a nuestro análisis, explicitando una forma de concebir al individuo y a la práctica educativo-social, abriendo las posibilidades de intervención comunitaria. Luego de identificar y caracterizar al educador social, su profesionalidad y su intervención, nos preguntamos, de qué forma se inserta este en la realidad qué tipo de propuestas lleva adelante. Comienza una búsqueda de propuestas en lo comunitario, pues reconocemos que es a donde debemos apuntar, pues es un lugar privilegiado donde el aprendizaje ciudadano se materializa en las formas de convivencia y la vida cotidiana individual se enriquece. La propuesta de trabajo en red comunitaria se abre como un posible abordaje, vemos como esta se materializa en una experiencia actual; Y nos abocamos entonces, a analizar las posibilidades de integración del educador social al trabajo en red, c y cómo esta intervención potencia y optimiza el trabajo de este. Nos gustarÃa aclarar, que este trabajo no pretende ser un relato de experiencia, o bien una reflexión a partir de una práctica concreta, sino que pretende aportar a la construcción del rol del educador social, desde una sólida base teórica acerca del trabajo en red comunitaria el desempeño del mismo en éstas. Por lo que escapa a nuestra reflexión abordar la realidad actual de los programas educativos, la escasez de recursos tanto humanos como materiales, que entre otras cosas dificultarán el abordaje. Planteando entonces nuestra reflexión desde el deber ser, y propiciando como un disparador para comenzar a pensar y repensar este y otro tipo de intervención en el ámbito comunitario. | Nota de contenido: | Índice.- Introducción.- Resumen.- El mundo en que vivimos.- Desde donde pensamos.- De alianzas estrategias y habilidades para la intervención educativo-social.- Reflexiones.- Bibliografía. |
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