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Autor Edgar Morin
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Refinar búsquedaLa cabeza bien puesta / Edgar Morin (2002)
Título : La cabeza bien puesta : Repensar la reforma. Reformar el pensamiento. Bases para una reforma educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Edgar Morin, Autor Editorial: Buenos Aires : Nueva Visión Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 143 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-602-395-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION REFORMA EDUCATIVA Clasificación: 370.12 MORc 2002 Resumen: Esta es una de las obras cardinales del autor en el tema de la reforma del pensamiento y la enseñanza. Hablar de “cabezas bien puestas”, en lugar de “cabezas bien llenas” sugiere la necesidad de una transformación profunda de los sistemas educativos, al mismo tiempo como de nuestra aptitud para organizar el conocimiento y los vínculos entre dos culturas ahora divorciadas: La cultura tecno-científica y la cultura humanística. Nota de contenido: Prólogo. 1.Los desafíos. 2.La cabeza bien puesta. 3.La condición humana. 4.Aprender a vivir. 5.Enfrentar la incertidumbre (aprender a vivir, continuación). 6.El aprendizaje ciudadano. 7.Los tres niveles. 8.La reforma del pensamiento. 9.Más allá de las contradicciones. Anexos: 1.El agujero negro de la laicidad. 2.Inter-pluri-transdiciplinariedad. 3.La noción de sujeto. La cabeza bien puesta : Repensar la reforma. Reformar el pensamiento. Bases para una reforma educativa [texto impreso] / Edgar Morin, Autor . - Buenos Aires : Nueva Visión, 2002 . - 143 p.
ISBN : 978-950-602-395-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION REFORMA EDUCATIVA Clasificación: 370.12 MORc 2002 Resumen: Esta es una de las obras cardinales del autor en el tema de la reforma del pensamiento y la enseñanza. Hablar de “cabezas bien puestas”, en lugar de “cabezas bien llenas” sugiere la necesidad de una transformación profunda de los sistemas educativos, al mismo tiempo como de nuestra aptitud para organizar el conocimiento y los vínculos entre dos culturas ahora divorciadas: La cultura tecno-científica y la cultura humanística. Nota de contenido: Prólogo. 1.Los desafíos. 2.La cabeza bien puesta. 3.La condición humana. 4.Aprender a vivir. 5.Enfrentar la incertidumbre (aprender a vivir, continuación). 6.El aprendizaje ciudadano. 7.Los tres niveles. 8.La reforma del pensamiento. 9.Más allá de las contradicciones. Anexos: 1.El agujero negro de la laicidad. 2.Inter-pluri-transdiciplinariedad. 3.La noción de sujeto. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002477 370.12 MORc 2002 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Los siete saberes necesarios para la educación del futuro / Edgar Morin (1999)
Título : Los siete saberes necesarios para la educación del futuro Tipo de documento: documento electrónico Autores: Edgar Morin, Autor Editorial: París : UNESCO Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 72 p Nota general: Soporte digital: SD20 Idioma : Español (spa) Resumen: Este texto antecede cualquier guía o compendio de enseñanza. No es un tratado sobre el conjunto de materias que deben o deberían enseñarse : pretende única y esencialmente exponer problemas centrales o fundamentales que permanecen por completo ignorados u olvidados y que son necesarios para enseñar en el próximo siglo.
Hay siete saberes « fundamentales » que la educación del futuro debería tratar en cualquier sociedad y en cualquier cultura sin excepción alguna ni rechazo según los usos y las reglas propias de cada sociedad y de cada cultura.
Además, el saber científico sobre el cual se apoya este texto para situar la condición humana no sólo es provisional, sino que destapa profundos misterios concernientes al Universo, a la Vida, al nacimiento del Ser Humano. Aquí se abre un indecidible en el cual intervienen las opciones filosóficas y las creencias religiosas a través de culturas y civilizaciones.Nota de contenido: Capítulo I – Las cegueras del conocimiento : el error y la ilusión. Capítulo II - Los principios de un conocimiento pertinente. Capítulo III – Enseñar la condición humana. Capítulo IV – Enseñar la identidad terrenal. Capítulo V – Enfrentar las incertidumbres. Capítulo VI – Enseñar la comprensión. Capítulo VII – La ética del género humano.
Los siete saberes necesarios para la educación del futuro [documento electrónico] / Edgar Morin, Autor . - París : UNESCO, 1999 . - 72 p.
Soporte digital: SD20
Idioma : Español (spa)
Resumen: Este texto antecede cualquier guía o compendio de enseñanza. No es un tratado sobre el conjunto de materias que deben o deberían enseñarse : pretende única y esencialmente exponer problemas centrales o fundamentales que permanecen por completo ignorados u olvidados y que son necesarios para enseñar en el próximo siglo.
Hay siete saberes « fundamentales » que la educación del futuro debería tratar en cualquier sociedad y en cualquier cultura sin excepción alguna ni rechazo según los usos y las reglas propias de cada sociedad y de cada cultura.
Además, el saber científico sobre el cual se apoya este texto para situar la condición humana no sólo es provisional, sino que destapa profundos misterios concernientes al Universo, a la Vida, al nacimiento del Ser Humano. Aquí se abre un indecidible en el cual intervienen las opciones filosóficas y las creencias religiosas a través de culturas y civilizaciones.Nota de contenido: Capítulo I – Las cegueras del conocimiento : el error y la ilusión. Capítulo II - Los principios de un conocimiento pertinente. Capítulo III – Enseñar la condición humana. Capítulo IV – Enseñar la identidad terrenal. Capítulo V – Enfrentar las incertidumbres. Capítulo VI – Enseñar la comprensión. Capítulo VII – La ética del género humano.
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