Título : | Defensa de la escuela : Una cuestión pública | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jan Masschelein, Autor ; Maarten Simons, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Miño y Dávila | Fecha de publicación: | 2014 | Colección: | Educación: Otros lenguajes | Número de páginas: | 158 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-15-29564-8 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN POLÍTICA EDUCATIVA ESCUELA PÚBLICA | Clasificación: | 379 MASd 2014 | Resumen: | "Nosotros nos oponemos firmemente a respaldar la condena a la escuela. Al contrario, abogamos por su absolución. Creemos que es precisamente hoy -en el momento en que muchos la condenan por inadaptada a la realidad moderna y otros incluso parecen querer abandonarla completamente- cuando aparece explícita y claramente lo que la escuela es y lo que hace. También confiamos en dejar claro que muchos de los alegatos contra la escuela están motivados por un antiquísimo temor (e incluso por el odio) a una de sus características más radicales pero que la definen esencialmente: que la escuela ofrece «tiempo libre», que transforma los
conocimientos y destrezas en «bienes comunes» y, por lo tanto, que tiene el potencial para proporcionar a cada cual, independientemente de sus antecedentes, de su aptitud o de su talento natural, el tiempo y el espacio para abandonar su entorno conocido, para alzarse sobre sí mismo y para renovar el mundo (para cambiarlo de un modo impredecible)." Maarten Simons y Jan Masschelein | Nota de contenido: | Introducción. Acusaciones, demandas, alegaciones. 1.Alineación. 2.Consolidación del poder y corrupción. 3.Desmotivación de la juventud. 4.Falta de eficacia y de utilidad. 5.La exigencia de reforma y la posición superflua. ¿Qué es lo escolar? 6.Una cuestión de suspensión (o liberar, separar, desatar, colocar entre paréntesis). 7.Una cuestión de profanación (o hacer algo disponible, convertirlo en un bien público o común). 8.Una cuestión de atención y de mundo (o abrir, crear interés, traer vida, formar). 9.Una cuestión de tecnología (o practicar, estudiar, disciplina). 10.Una cuestión de igualdad (o ser capaz de empezar, in-diferencia). 11.Una cuestión de amor (o diletanismo, pasión, presencia y maestría). 11.Una cuestión de preparación (o estar enforma, estar bien entrenado, estar bien preparado, probar límites). 13.Y por último, una cuestión de responsabilidad pedagógica (o ejercer la autoridad, traer a la vida, traer el mundo). La domesticación de la escuela. 14.Politización. 15.Familiarización. 16.Naturalización. 17.Tecnologización. 18.Psicologización. 19.Popularización. La domesticación del profesor. 20.Profecionalización. 21.Flexibilización. Experimentum scholae: La igualdad del comienzo. 22.Alegoría de la escuela (o la escuela explicada a nuestros hijos). Obras citadas y consultadas |
Defensa de la escuela : Una cuestión pública [texto impreso] / Jan Masschelein, Autor ; Maarten Simons, Autor . - Miño y Dávila, 2014 . - 158 p. - ( Educación: Otros lenguajes) . ISBN : 978-84-15-29564-8 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACIÓN POLÍTICA EDUCATIVA ESCUELA PÚBLICA | Clasificación: | 379 MASd 2014 | Resumen: | "Nosotros nos oponemos firmemente a respaldar la condena a la escuela. Al contrario, abogamos por su absolución. Creemos que es precisamente hoy -en el momento en que muchos la condenan por inadaptada a la realidad moderna y otros incluso parecen querer abandonarla completamente- cuando aparece explícita y claramente lo que la escuela es y lo que hace. También confiamos en dejar claro que muchos de los alegatos contra la escuela están motivados por un antiquísimo temor (e incluso por el odio) a una de sus características más radicales pero que la definen esencialmente: que la escuela ofrece «tiempo libre», que transforma los
conocimientos y destrezas en «bienes comunes» y, por lo tanto, que tiene el potencial para proporcionar a cada cual, independientemente de sus antecedentes, de su aptitud o de su talento natural, el tiempo y el espacio para abandonar su entorno conocido, para alzarse sobre sí mismo y para renovar el mundo (para cambiarlo de un modo impredecible)." Maarten Simons y Jan Masschelein | Nota de contenido: | Introducción. Acusaciones, demandas, alegaciones. 1.Alineación. 2.Consolidación del poder y corrupción. 3.Desmotivación de la juventud. 4.Falta de eficacia y de utilidad. 5.La exigencia de reforma y la posición superflua. ¿Qué es lo escolar? 6.Una cuestión de suspensión (o liberar, separar, desatar, colocar entre paréntesis). 7.Una cuestión de profanación (o hacer algo disponible, convertirlo en un bien público o común). 8.Una cuestión de atención y de mundo (o abrir, crear interés, traer vida, formar). 9.Una cuestión de tecnología (o practicar, estudiar, disciplina). 10.Una cuestión de igualdad (o ser capaz de empezar, in-diferencia). 11.Una cuestión de amor (o diletanismo, pasión, presencia y maestría). 11.Una cuestión de preparación (o estar enforma, estar bien entrenado, estar bien preparado, probar límites). 13.Y por último, una cuestión de responsabilidad pedagógica (o ejercer la autoridad, traer a la vida, traer el mundo). La domesticación de la escuela. 14.Politización. 15.Familiarización. 16.Naturalización. 17.Tecnologización. 18.Psicologización. 19.Popularización. La domesticación del profesor. 20.Profecionalización. 21.Flexibilización. Experimentum scholae: La igualdad del comienzo. 22.Alegoría de la escuela (o la escuela explicada a nuestros hijos). Obras citadas y consultadas |
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