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Colección Temas de educación
- Editorial : Paidós
- ISSN : sin ISSN
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Refinar búsquedaLa mente no escolarizada / Howard Gardner (1997)
Título : La mente no escolarizada : Cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Gardner, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 1997 Colección: Temas de educación num. 35 Número de páginas: 292 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-3735-1 Nota general: Tercera reimpresión, 2008 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN INICIAL TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: 371.3 GARm 1997 Nota de contenido: Introducción: los enigmas centrales del aprendizaje. Conceptualizar el desarrollo de la mente. Aprendizajes iniciales: limitaciones y posibilidades. Conocer el mundo a través de los símbolos. Los mundos del preescolar: la aparición de comprensiones intuitivas. Los valores y las tradiciones de la educación. La institución llamada escuela. Las dificultades planteadas por la escuela: ideas erróneas en las ciencias. Más dificultades planteadas por la escuela: los estereotipos en las ciencias sociales y en las humanidades. La búsqueda de soluciones: callejones sin salida y medios prometedores. Educación para la comprensión durante los primeros años. La educación para la comprensión durante los años de adolescencia. Hacia las comprensiones nacionales y globales. La mente no escolarizada : Cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas [texto impreso] / Howard Gardner, Autor . - Paidós, 1997 . - 292 p. - (Temas de educación; 35) .
ISBN : 978-950-12-3735-1
Tercera reimpresión, 2008
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN INICIAL TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: 371.3 GARm 1997 Nota de contenido: Introducción: los enigmas centrales del aprendizaje. Conceptualizar el desarrollo de la mente. Aprendizajes iniciales: limitaciones y posibilidades. Conocer el mundo a través de los símbolos. Los mundos del preescolar: la aparición de comprensiones intuitivas. Los valores y las tradiciones de la educación. La institución llamada escuela. Las dificultades planteadas por la escuela: ideas erróneas en las ciencias. Más dificultades planteadas por la escuela: los estereotipos en las ciencias sociales y en las humanidades. La búsqueda de soluciones: callejones sin salida y medios prometedores. Educación para la comprensión durante los primeros años. La educación para la comprensión durante los años de adolescencia. Hacia las comprensiones nacionales y globales. Reserva
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