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Autor Howard Gardner
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Refinar búsquedaLa buena opción / Wendy Fischman (2004)
Título : La buena opción : Cómo la gente joven afronta los dilemas éticos en el trabajo Tipo de documento: texto impreso Autores: Wendy Fischman, Autor ; Becca Solomon, Autor ; Deborah Greenspan, Autor ; Howard Gardner, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2004 Colección: Contextos num. 93 Número de páginas: 198 p Il.: il., gráfs, tabs ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1623-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIOLOGÍA JÓVENES-TRABAJO PROFESIONES CLIMA LABORAL INVESTIGACIÓN Clasificación: 306.361 3 FISb 2004 Resumen: La buena opción explora las elecciones a las que se enfrentan los jóvenes trabajadores que se incorporan a tres profesiones distintas -el periodismo, la ciencia y la interpretación- y analiza cómo abordan los dilemas éticos que plantea una vida profesional exigente y, a menudo, solitaria. Los autores también descubren sorprendentes diferencias entre estos jóvenes profesionales y los más veteranos de sus respectivos ámbitos profesionales: los trabajadores más experimentados recuerdan a sus mentores y los modelos que les inspiraron, mientras que los principiantes de hoy en día se sienten solos. Con una mirada nueva y exhaustiva que permite comprender mejor cómo juzgan los jóvenes trabajadores sus respectivos ámbitos profesionales, la naturaleza de sus ambiciones, los sacrificios que están dispuestos a hacer y las fronteras que están preparados para cruzar, este estudio resultará instructivo tanto para jóvenes trabajadores como para empresarios, así como para todos aquellos que deseen entender mejor las características éticas y sociales del mundo laboral de hoy. La buena opción : Cómo la gente joven afronta los dilemas éticos en el trabajo [texto impreso] / Wendy Fischman, Autor ; Becca Solomon, Autor ; Deborah Greenspan, Autor ; Howard Gardner, Autor . - Paidós, 2004 . - 198 p : il., gráfs, tabs. - (Contextos; 93) .
ISBN : 978-84-493-1623-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SOCIOLOGÍA JÓVENES-TRABAJO PROFESIONES CLIMA LABORAL INVESTIGACIÓN Clasificación: 306.361 3 FISb 2004 Resumen: La buena opción explora las elecciones a las que se enfrentan los jóvenes trabajadores que se incorporan a tres profesiones distintas -el periodismo, la ciencia y la interpretación- y analiza cómo abordan los dilemas éticos que plantea una vida profesional exigente y, a menudo, solitaria. Los autores también descubren sorprendentes diferencias entre estos jóvenes profesionales y los más veteranos de sus respectivos ámbitos profesionales: los trabajadores más experimentados recuerdan a sus mentores y los modelos que les inspiraron, mientras que los principiantes de hoy en día se sienten solos. Con una mirada nueva y exhaustiva que permite comprender mejor cómo juzgan los jóvenes trabajadores sus respectivos ámbitos profesionales, la naturaleza de sus ambiciones, los sacrificios que están dispuestos a hacer y las fronteras que están preparados para cruzar, este estudio resultará instructivo tanto para jóvenes trabajadores como para empresarios, así como para todos aquellos que deseen entender mejor las características éticas y sociales del mundo laboral de hoy. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000067 306.361 3 FISb 2004 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible La inteligencia reformulada / Howard Gardner (2001)
Título : La inteligencia reformulada Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Gardner, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2001 Colección: Transiciones num. 29 Número de páginas: 270 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1029-4 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGÍA COGNITIVA INTELIGENCIA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: 153.9 GARi 2001 Resumen: La teoría de las inteligencias múltiples afirma que la inteligencia no es un elemento único, sino que presenta diferentes aspectos relacionados con la globalidad de la mente. En este nuevo libro, Gardner desarrolla dos nuevas facetas del fenómeno en cuestión, la inteligencia existencial y la inteligencia naturalista y sostiene que el concepto de inteligencia aún se debería ampliar mucho más, aunque sin llegar al extremo de incluir todas las facultades humanas y sin favorecer ningún sistema de valores concreto. También nos ofrece consejos prácticos sobre la aplicación educativa de la teoría en escuelas y museos y, en un animado diálogo, responde a las principales críticas que ha recibido la teoría en todos estos años. Igualmente, nos expone sus provocadoras ideas sobre las múltiples formas de la creatividad, el liderazgo y la excelencia moral, y especula sobre el futuro de la relación entre las inteligencias múltiples y el mundo del trabajo. La inteligencia reformulada [texto impreso] / Howard Gardner, Autor . - Paidós, 2001 . - 270 p. - (Transiciones; 29) .
ISBN : 978-84-493-1029-4
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGÍA COGNITIVA INTELIGENCIA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: 153.9 GARi 2001 Resumen: La teoría de las inteligencias múltiples afirma que la inteligencia no es un elemento único, sino que presenta diferentes aspectos relacionados con la globalidad de la mente. En este nuevo libro, Gardner desarrolla dos nuevas facetas del fenómeno en cuestión, la inteligencia existencial y la inteligencia naturalista y sostiene que el concepto de inteligencia aún se debería ampliar mucho más, aunque sin llegar al extremo de incluir todas las facultades humanas y sin favorecer ningún sistema de valores concreto. También nos ofrece consejos prácticos sobre la aplicación educativa de la teoría en escuelas y museos y, en un animado diálogo, responde a las principales críticas que ha recibido la teoría en todos estos años. Igualmente, nos expone sus provocadoras ideas sobre las múltiples formas de la creatividad, el liderazgo y la excelencia moral, y especula sobre el futuro de la relación entre las inteligencias múltiples y el mundo del trabajo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000066 153.9 GARi 2001 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible La mente no escolarizada / Howard Gardner (1997)
Título : La mente no escolarizada : Cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Gardner, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 1997 Colección: Temas de educación num. 35 Número de páginas: 292 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-3735-1 Nota general: Tercera reimpresión, 2008 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN INICIAL TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: 371.3 GARm 1997 Nota de contenido: Introducción: los enigmas centrales del aprendizaje. Conceptualizar el desarrollo de la mente. Aprendizajes iniciales: limitaciones y posibilidades. Conocer el mundo a través de los símbolos. Los mundos del preescolar: la aparición de comprensiones intuitivas. Los valores y las tradiciones de la educación. La institución llamada escuela. Las dificultades planteadas por la escuela: ideas erróneas en las ciencias. Más dificultades planteadas por la escuela: los estereotipos en las ciencias sociales y en las humanidades. La búsqueda de soluciones: callejones sin salida y medios prometedores. Educación para la comprensión durante los primeros años. La educación para la comprensión durante los años de adolescencia. Hacia las comprensiones nacionales y globales. La mente no escolarizada : Cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas [texto impreso] / Howard Gardner, Autor . - Paidós, 1997 . - 292 p. - (Temas de educación; 35) .
ISBN : 978-950-12-3735-1
Tercera reimpresión, 2008
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN INICIAL TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: 371.3 GARm 1997 Nota de contenido: Introducción: los enigmas centrales del aprendizaje. Conceptualizar el desarrollo de la mente. Aprendizajes iniciales: limitaciones y posibilidades. Conocer el mundo a través de los símbolos. Los mundos del preescolar: la aparición de comprensiones intuitivas. Los valores y las tradiciones de la educación. La institución llamada escuela. Las dificultades planteadas por la escuela: ideas erróneas en las ciencias. Más dificultades planteadas por la escuela: los estereotipos en las ciencias sociales y en las humanidades. La búsqueda de soluciones: callejones sin salida y medios prometedores. Educación para la comprensión durante los primeros años. La educación para la comprensión durante los años de adolescencia. Hacia las comprensiones nacionales y globales. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000062 371.3 GARm 1997 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible