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Documentos en la biblioteca con la clasificación 306.4 SILc 2011
Refinar búsquedaCultura popular y educación / Diana Silberman-Keller (2011)
Título : Cultura popular y educación : Imágenes espejadas Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana Silberman-Keller, Autor ; Zvi Bekerman, Autor ; Henry A. Giroux, Autor ; Nicholas C. Burbules, Autor Editorial: Buenos Aires : Miño y Dávila Fecha de publicación: 2011 Colección: Ideas en debate. Serie educación Número de páginas: 255 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-926135-0-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN CULTURA POPULAR CINE PELÍCULAS PUBLICIDAD CONSUMO MODA JUEGOS PRÁCTICA PEDAGÓGICA APRENDIZAJE PEDAGÓGICO INNOVACIONES PEDAGÓGICAS EDUCACIÓN-POSMODERNIDAD Clasificación: 306.4 SILc 2011 Resumen: Cultura popular y educación. Imágenes espejadas es el primer esfuerzo internacional y multidisciplinario para cohesionar el conocimiento sobre la educación y la cultura popular, estudiado más como un fenómeno amplio que como una colección de estudios de caso. El libro considera la educación en sus dos aspectos, formal e informal, e introduce una mirada crítica a la dicotomía aceptada entre educación y cultura popular. En un intento por superar estas relaciones dicotómicas, al mismo tiempo que esclarecer los efectos recíprocos entre ambas, sostiene que la cultura popular posee la capacidad de educar y que la educación comparte muchas de sus características con la cultura popular. Las relaciones y reflejos mutuos entre la cultura popular y la educación adquieren en este volumen posturas figurales y cada capítulo plantea estas relaciones mutuas de diferente manera, reflejando un espacio circunscripto en el cual no es posible estudiar uno sin despertar ecos y señales del otro. Éste es, tal vez, el mensaje fundamental de este libro. Nota de contenido: 1.El punto de vista de Hollywood: proteger en el cine el statu quo en las escuelas. 2.“Por favor trate de ver esta película como si fuera una película educativa sobre la vida”: Un estudio crítico cultural sobre la raza y la educación en los films populares. 3.Militarización, pedagogía pública y la biopolítica de la cultura popular. 4.Revaluación de las perspectivas críticas en la cultura popular y la educación. 5.Educación y cultura popular: reflexiones quiasmáticas sobre La Mala Educación de Almodóvar y Kill Bill de Tarantino. 6.Logre un objetivo y anote diez mil puntos: aprender de los juegos serios. 7.Educación crítica en una época interactiva. 8.Convergencia y divergencia, aprendizaje informal en las comunidades fanfiction online y pedagogía escrita formal. 9.Cerca del abismo: la poesía del hip-hop. 10.Envoltorio publicitario y consumismo: un espacio para la práctica pedagógica. 11.Si las ideas fueran moda. 12.Cultura popular y enseñanza de la historia. Una reflexión crítica Cultura popular y educación : Imágenes espejadas [texto impreso] / Diana Silberman-Keller, Autor ; Zvi Bekerman, Autor ; Henry A. Giroux, Autor ; Nicholas C. Burbules, Autor . - Miño y Dávila, 2011 . - 255 p. - (Ideas en debate. Serie educación) .
ISBN : 978-84-926135-0-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN CULTURA POPULAR CINE PELÍCULAS PUBLICIDAD CONSUMO MODA JUEGOS PRÁCTICA PEDAGÓGICA APRENDIZAJE PEDAGÓGICO INNOVACIONES PEDAGÓGICAS EDUCACIÓN-POSMODERNIDAD Clasificación: 306.4 SILc 2011 Resumen: Cultura popular y educación. Imágenes espejadas es el primer esfuerzo internacional y multidisciplinario para cohesionar el conocimiento sobre la educación y la cultura popular, estudiado más como un fenómeno amplio que como una colección de estudios de caso. El libro considera la educación en sus dos aspectos, formal e informal, e introduce una mirada crítica a la dicotomía aceptada entre educación y cultura popular. En un intento por superar estas relaciones dicotómicas, al mismo tiempo que esclarecer los efectos recíprocos entre ambas, sostiene que la cultura popular posee la capacidad de educar y que la educación comparte muchas de sus características con la cultura popular. Las relaciones y reflejos mutuos entre la cultura popular y la educación adquieren en este volumen posturas figurales y cada capítulo plantea estas relaciones mutuas de diferente manera, reflejando un espacio circunscripto en el cual no es posible estudiar uno sin despertar ecos y señales del otro. Éste es, tal vez, el mensaje fundamental de este libro. Nota de contenido: 1.El punto de vista de Hollywood: proteger en el cine el statu quo en las escuelas. 2.“Por favor trate de ver esta película como si fuera una película educativa sobre la vida”: Un estudio crítico cultural sobre la raza y la educación en los films populares. 3.Militarización, pedagogía pública y la biopolítica de la cultura popular. 4.Revaluación de las perspectivas críticas en la cultura popular y la educación. 5.Educación y cultura popular: reflexiones quiasmáticas sobre La Mala Educación de Almodóvar y Kill Bill de Tarantino. 6.Logre un objetivo y anote diez mil puntos: aprender de los juegos serios. 7.Educación crítica en una época interactiva. 8.Convergencia y divergencia, aprendizaje informal en las comunidades fanfiction online y pedagogía escrita formal. 9.Cerca del abismo: la poesía del hip-hop. 10.Envoltorio publicitario y consumismo: un espacio para la práctica pedagógica. 11.Si las ideas fueran moda. 12.Cultura popular y enseñanza de la historia. Una reflexión crítica Reserva
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