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Refinar búsquedaEducación social y discapacidad. La circulación social de los/as jóvenes en situación de discapacidad intelectual/diversidad funcional intelectual en tiempos de discursos inclusivos / Andrea Mangana (2022)
TÃtulo : Educación social y discapacidad. La circulación social de los/as jóvenes en situación de discapacidad intelectual/diversidad funcional intelectual en tiempos de discursos inclusivos Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrea Mangana, Autor Editorial: Montevideo : IFES Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 56 p. Nota general: Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Sergio VulcanoIdioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SOCIAL DISCAPACIDAD INTELECTUAL DIVERSIDAD FUNCIONAL Clasificación: M0090 Resumen: La temática de esta monografÃa se refiere a personas adultas en situación de discapacidad, especÃficamente discapacidad intelectual / diversidad funcional intelectual, y el tránsito por los circuitos sociales amplios bajo el paradigma de la inclusión. Se propone un recorrido histórico por las diferentes concepciones y paradigmas en referencia a la discapacidad para entender los mecanismos de opresión y discriminación que han operado sobre dichas personas. Como punto de partida cabe explorar por dónde circulan socialmente las personas con discapacidad intelectual/ diversidad funcional intelectual, cuáles son las polÃticas de promoción al acceso a la cultura vigente y la educación social como soporte a que dichas polÃticas sociales puedan devenir en acciones educativas en pos de velar por el derecho de los sujetos/as de educación. Nota de contenido: 1.1 Introducción. 1.2 Antecedentes o estado del arte. 1.3 Justificación. 2.1 Marco Teórico. 2.2 ¿Qué entendemos por discapacidad? 2.3 Hacia un cuarto modelo: Diversidad Funcional. 2.4 Marco Normativo. 2.5 El diagnóstico y la discapacidad intelectual. 3.1 La Educación Social. 4.1 Objetivos. 5.1 Metodología. 5.2 Estrategias Metodológicas. 5.3 Análisis. 5.4 Conclusiones. Referencias bibliográficas. Anexo I. Anexo II En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2291 Educación social y discapacidad. La circulación social de los/as jóvenes en situación de discapacidad intelectual/diversidad funcional intelectual en tiempos de discursos inclusivos [texto impreso] / Andrea Mangana, Autor . - Montevideo : IFES, 2022 . - 56 p.
Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Sergio Vulcano
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION SOCIAL DISCAPACIDAD INTELECTUAL DIVERSIDAD FUNCIONAL Clasificación: M0090 Resumen: La temática de esta monografÃa se refiere a personas adultas en situación de discapacidad, especÃficamente discapacidad intelectual / diversidad funcional intelectual, y el tránsito por los circuitos sociales amplios bajo el paradigma de la inclusión. Se propone un recorrido histórico por las diferentes concepciones y paradigmas en referencia a la discapacidad para entender los mecanismos de opresión y discriminación que han operado sobre dichas personas. Como punto de partida cabe explorar por dónde circulan socialmente las personas con discapacidad intelectual/ diversidad funcional intelectual, cuáles son las polÃticas de promoción al acceso a la cultura vigente y la educación social como soporte a que dichas polÃticas sociales puedan devenir en acciones educativas en pos de velar por el derecho de los sujetos/as de educación. Nota de contenido: 1.1 Introducción. 1.2 Antecedentes o estado del arte. 1.3 Justificación. 2.1 Marco Teórico. 2.2 ¿Qué entendemos por discapacidad? 2.3 Hacia un cuarto modelo: Diversidad Funcional. 2.4 Marco Normativo. 2.5 El diagnóstico y la discapacidad intelectual. 3.1 La Educación Social. 4.1 Objetivos. 5.1 Metodología. 5.2 Estrategias Metodológicas. 5.3 Análisis. 5.4 Conclusiones. Referencias bibliográficas. Anexo I. Anexo II En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2291 Reserva
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TÃtulo : Privación de libertad en adolescentes : Alcances de la acción educativo social dentro de privación de libertad de adolescentes mujeres Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvana Barrios, Autor Editorial: Montevideo : IFES Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 91 p. Nota general: Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Valeria JuncalIdioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SOCIAL PRIVACION DE LIBERTAD Clasificación: M0090 Resumen: Este trabajo está centrado en la experiencia de la práctica realizada en el año 2017 en el Centro de Ingreso de Adolescentes Femenino (en adelante CIAF) del Instituto Nacional de Inclusión Social Adolescente (INISA) y pretende realizar una reflexión analÃtica, tendiente a pensar en el desarrollo de acciones educativas sociales. El abordaje que se pretende plantear comprende un reflexión analÃtica y fundamentada acerca de las posibilidades de la educación social en el contexto de privación de libertad de adolescentes mujeres. Nota de contenido: 1.Introducción. 2.Justificación. 3.Objetivos. 4.Estrategia metodológica. 5.Antecedentes. 6.Marco institucional. 7.Marco teórico. 8.Mujeres en los sistemas penales. 9.Análisis de la experiencia. 10.Representaciones a considerar sobre el modelo educativo social en privación de libertad. 11.Una mirada profesional desde la educación social en contexto de privación de libertad. 12.Reflexiones finales. 13.Bibliografía En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2065 Privación de libertad en adolescentes : Alcances de la acción educativo social dentro de privación de libertad de adolescentes mujeres [texto impreso] / Silvana Barrios, Autor . - Montevideo : IFES, 2022 . - 91 p.
Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Valeria Juncal
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION SOCIAL PRIVACION DE LIBERTAD Clasificación: M0090 Resumen: Este trabajo está centrado en la experiencia de la práctica realizada en el año 2017 en el Centro de Ingreso de Adolescentes Femenino (en adelante CIAF) del Instituto Nacional de Inclusión Social Adolescente (INISA) y pretende realizar una reflexión analÃtica, tendiente a pensar en el desarrollo de acciones educativas sociales. El abordaje que se pretende plantear comprende un reflexión analÃtica y fundamentada acerca de las posibilidades de la educación social en el contexto de privación de libertad de adolescentes mujeres. Nota de contenido: 1.Introducción. 2.Justificación. 3.Objetivos. 4.Estrategia metodológica. 5.Antecedentes. 6.Marco institucional. 7.Marco teórico. 8.Mujeres en los sistemas penales. 9.Análisis de la experiencia. 10.Representaciones a considerar sobre el modelo educativo social en privación de libertad. 11.Una mirada profesional desde la educación social en contexto de privación de libertad. 12.Reflexiones finales. 13.Bibliografía En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2065 Reserva
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