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Autor Andrea Mangana
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Refinar búsquedaEducación social y discapacidad. La circulación social de los/as jóvenes en situación de discapacidad intelectual/diversidad funcional intelectual en tiempos de discursos inclusivos / Andrea Mangana (2022)
TÃtulo : Educación social y discapacidad. La circulación social de los/as jóvenes en situación de discapacidad intelectual/diversidad funcional intelectual en tiempos de discursos inclusivos Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrea Mangana, Autor Editorial: Montevideo : IFES Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 56 p. Nota general: Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Sergio VulcanoIdioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SOCIAL DISCAPACIDAD INTELECTUAL DIVERSIDAD FUNCIONAL Clasificación: M0090 Resumen: La temática de esta monografÃa se refiere a personas adultas en situación de discapacidad, especÃficamente discapacidad intelectual / diversidad funcional intelectual, y el tránsito por los circuitos sociales amplios bajo el paradigma de la inclusión. Se propone un recorrido histórico por las diferentes concepciones y paradigmas en referencia a la discapacidad para entender los mecanismos de opresión y discriminación que han operado sobre dichas personas. Como punto de partida cabe explorar por dónde circulan socialmente las personas con discapacidad intelectual/ diversidad funcional intelectual, cuáles son las polÃticas de promoción al acceso a la cultura vigente y la educación social como soporte a que dichas polÃticas sociales puedan devenir en acciones educativas en pos de velar por el derecho de los sujetos/as de educación. Nota de contenido: 1.1 Introducción. 1.2 Antecedentes o estado del arte. 1.3 Justificación. 2.1 Marco Teórico. 2.2 ¿Qué entendemos por discapacidad? 2.3 Hacia un cuarto modelo: Diversidad Funcional. 2.4 Marco Normativo. 2.5 El diagnóstico y la discapacidad intelectual. 3.1 La Educación Social. 4.1 Objetivos. 5.1 Metodología. 5.2 Estrategias Metodológicas. 5.3 Análisis. 5.4 Conclusiones. Referencias bibliográficas. Anexo I. Anexo II En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2291 Educación social y discapacidad. La circulación social de los/as jóvenes en situación de discapacidad intelectual/diversidad funcional intelectual en tiempos de discursos inclusivos [texto impreso] / Andrea Mangana, Autor . - Montevideo : IFES, 2022 . - 56 p.
Monografía de egreso de la carrera Educación Social.
Tutor de la monografía: Sergio Vulcano
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION SOCIAL DISCAPACIDAD INTELECTUAL DIVERSIDAD FUNCIONAL Clasificación: M0090 Resumen: La temática de esta monografÃa se refiere a personas adultas en situación de discapacidad, especÃficamente discapacidad intelectual / diversidad funcional intelectual, y el tránsito por los circuitos sociales amplios bajo el paradigma de la inclusión. Se propone un recorrido histórico por las diferentes concepciones y paradigmas en referencia a la discapacidad para entender los mecanismos de opresión y discriminación que han operado sobre dichas personas. Como punto de partida cabe explorar por dónde circulan socialmente las personas con discapacidad intelectual/ diversidad funcional intelectual, cuáles son las polÃticas de promoción al acceso a la cultura vigente y la educación social como soporte a que dichas polÃticas sociales puedan devenir en acciones educativas en pos de velar por el derecho de los sujetos/as de educación. Nota de contenido: 1.1 Introducción. 1.2 Antecedentes o estado del arte. 1.3 Justificación. 2.1 Marco Teórico. 2.2 ¿Qué entendemos por discapacidad? 2.3 Hacia un cuarto modelo: Diversidad Funcional. 2.4 Marco Normativo. 2.5 El diagnóstico y la discapacidad intelectual. 3.1 La Educación Social. 4.1 Objetivos. 5.1 Metodología. 5.2 Estrategias Metodológicas. 5.3 Análisis. 5.4 Conclusiones. Referencias bibliográficas. Anexo I. Anexo II En lÃnea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2291 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado M0090 M0090 Libro Biblioteca IFES Monografías-IFES Disponible PedagogÃa social y diversidad funcional tentativa de una red de conceptos para investigar prácticas educativas / Paola Pastore en Revista de Educación Social y PedagogÃa Social del Uruguay (RESPU), N° 7 (Agosto 2022)
[artÃculo]
in Revista de Educación Social y PedagogÃa Social del Uruguay (RESPU) > N° 7 (Agosto 2022) . - pp. 43-62
TÃtulo : PedagogÃa social y diversidad funcional tentativa de una red de conceptos para investigar prácticas educativas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Paola Pastore, Autor ; Silva Balerio, Diego, Autor ; Tatiana Ardanz, Autor ; AgustÃn Ciganda, Autor ; LucÃa Quijano, Autor ; Andrea Mangana, Autor ; Virginia Montenegro, Autor ; Laura Salvagno, Autor ; Nadia Silvera, Autor ; Sofia Villeneau, Autor ; Valeria Navarro, Autor Fecha de publicación: 2023 ArtÃculo en la página: pp. 43-62 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIVERSIDAD FUNCIONAL PEDAGOGIA SOCIAL PRACTICAS SOCIO EDUCATIVAS Resumen: Recientemente hemos instalado un espacio de formación e investigación en el área prácticas socio educativas y personas con diversidad funcional en el marco de la formación en educación social. Este incipiente proceso ha requerido de la actualización teórica debido a que es un área invisibilizada por la formación en la actualidad. Además, instalamos prácticas de investigación cualitativa, desplegando acciones como: entrevistas en profundidad, relevamientos y mapeos para construir una aproximación a las prácticas en la actualidad, asà como reconocer la organización de servicios y espacios de acompañamiento para personas con discapacidad. El siguiente artÃculo presenta las principales categorÃas, conceptos e ideas que surgen en el trabajo colectivo entre docentes, estudiantes y egresados a partir de la lectura profunda, el análisis de entrevistas y los mapeos. Hasta el momento identificamos una alta fragmentación y escasa sistematización de saberes en nuestro campo de estudio. Las prácticas socioeducativas y la investigación en espacios formativos aportaran saberes relevantes para acrecentar el corpus teórico de la PedagogÃa Social. A partir del encuentro con el trabajo socio educativo y los enfoques sociales sobre las discapacidades se presenta una revisión de categorÃas y conceptos claves para repensar la relación educativa en la actualidad. En lÃnea: https://ojs.cfe.edu.uy/index.php/rev_respu/article/view/1161/787 [artÃculo] PedagogÃa social y diversidad funcional tentativa de una red de conceptos para investigar prácticas educativas [documento electrónico] / Paola Pastore, Autor ; Silva Balerio, Diego, Autor ; Tatiana Ardanz, Autor ; AgustÃn Ciganda, Autor ; LucÃa Quijano, Autor ; Andrea Mangana, Autor ; Virginia Montenegro, Autor ; Laura Salvagno, Autor ; Nadia Silvera, Autor ; Sofia Villeneau, Autor ; Valeria Navarro, Autor . - 2023 . - pp. 43-62.
Idioma : Español (spa)
in Revista de Educación Social y PedagogÃa Social del Uruguay (RESPU) > N° 7 (Agosto 2022) . - pp. 43-62
Palabras clave: DIVERSIDAD FUNCIONAL PEDAGOGIA SOCIAL PRACTICAS SOCIO EDUCATIVAS Resumen: Recientemente hemos instalado un espacio de formación e investigación en el área prácticas socio educativas y personas con diversidad funcional en el marco de la formación en educación social. Este incipiente proceso ha requerido de la actualización teórica debido a que es un área invisibilizada por la formación en la actualidad. Además, instalamos prácticas de investigación cualitativa, desplegando acciones como: entrevistas en profundidad, relevamientos y mapeos para construir una aproximación a las prácticas en la actualidad, asà como reconocer la organización de servicios y espacios de acompañamiento para personas con discapacidad. El siguiente artÃculo presenta las principales categorÃas, conceptos e ideas que surgen en el trabajo colectivo entre docentes, estudiantes y egresados a partir de la lectura profunda, el análisis de entrevistas y los mapeos. Hasta el momento identificamos una alta fragmentación y escasa sistematización de saberes en nuestro campo de estudio. Las prácticas socioeducativas y la investigación en espacios formativos aportaran saberes relevantes para acrecentar el corpus teórico de la PedagogÃa Social. A partir del encuentro con el trabajo socio educativo y los enfoques sociales sobre las discapacidades se presenta una revisión de categorÃas y conceptos claves para repensar la relación educativa en la actualidad. En lÃnea: https://ojs.cfe.edu.uy/index.php/rev_respu/article/view/1161/787