TÃtulo : | La actividad creativa como medio de enseñanza-aprendizaje con adolescentes internados en centros con medidas de seguridad | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Pablo Bentura, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 27 p | Nota general: | DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | TESIS-CENFORES EDUCACION SOCIAL ADOLESCENTES MARGINACION RECLUSION PRIVACION DE LIBERTAD | Clasificación: | T023 | Resumen: | En esta monografÃa la propuesta es abordar una metodologÃa de trabajo con relación a la problemática de menores en conflicto con la ley penal, internados en institutos del Estado con medidas se seguridad socio-educativas, por mandato judicial. Esta propuesta pedagógica se basa en incentivar a los adolescentes a utilizar sus actitudes creadoras, potencial que sirve de vehÃculo de generación de aprendizajes, y teniendo en cuenta que el educador social puede y debe ser modelo de referencia de sus educandos, debe generar legitimidad en su propuesta, debe iniciar procesos, en este caso con adolescentes recluidos, marginados, con una cultura diferente a la hegemónica o socialmente valorada y extendida en el tiempo, con valores y prácticas propias del grupo de referencia, cuyo lenguaje es restringido al barrio, por estar fuera de la escuela y ámbitos de socialización más amplios. Con estos seres hay que actuar con autoridad pedagógica, construyendo aprendizajes valiosos para que encuentren una alternativa existencial que los aleje de conductas de riesgo, evitando asà su regreso a la cárcel, el daño a otros, y que puedan asà circular en lo social, teniendo la visión de alternativas en sus plñanes, en sus proyectos, desde un pensamiento autónomo y responsable. | Nota de contenido: | Introducción.Descripción del Hogar Desafío. Características socio-culturales de los adolescentes del Hogar Desafío. Teorías sobre la delincuencia juvenil. Problemáticas desde la institución que inciden en la rehabilitación y educación de los adolescentes internados. Problemáticas externas. Métodos de enseñanza-aprendizaje. Propuesta pedagógica: la actividad creativa como medio para la enseñanza-aprendizaje con adolescentes en contexto de privación de libertad. reflexión. Bibliografía |
La actividad creativa como medio de enseñanza-aprendizaje con adolescentes internados en centros con medidas de seguridad [texto impreso] / Pablo Bentura, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2003 . - 27 p. DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | TESIS-CENFORES EDUCACION SOCIAL ADOLESCENTES MARGINACION RECLUSION PRIVACION DE LIBERTAD | Clasificación: | T023 | Resumen: | En esta monografÃa la propuesta es abordar una metodologÃa de trabajo con relación a la problemática de menores en conflicto con la ley penal, internados en institutos del Estado con medidas se seguridad socio-educativas, por mandato judicial. Esta propuesta pedagógica se basa en incentivar a los adolescentes a utilizar sus actitudes creadoras, potencial que sirve de vehÃculo de generación de aprendizajes, y teniendo en cuenta que el educador social puede y debe ser modelo de referencia de sus educandos, debe generar legitimidad en su propuesta, debe iniciar procesos, en este caso con adolescentes recluidos, marginados, con una cultura diferente a la hegemónica o socialmente valorada y extendida en el tiempo, con valores y prácticas propias del grupo de referencia, cuyo lenguaje es restringido al barrio, por estar fuera de la escuela y ámbitos de socialización más amplios. Con estos seres hay que actuar con autoridad pedagógica, construyendo aprendizajes valiosos para que encuentren una alternativa existencial que los aleje de conductas de riesgo, evitando asà su regreso a la cárcel, el daño a otros, y que puedan asà circular en lo social, teniendo la visión de alternativas en sus plñanes, en sus proyectos, desde un pensamiento autónomo y responsable. | Nota de contenido: | Introducción.Descripción del Hogar Desafío. Características socio-culturales de los adolescentes del Hogar Desafío. Teorías sobre la delincuencia juvenil. Problemáticas desde la institución que inciden en la rehabilitación y educación de los adolescentes internados. Problemáticas externas. Métodos de enseñanza-aprendizaje. Propuesta pedagógica: la actividad creativa como medio para la enseñanza-aprendizaje con adolescentes en contexto de privación de libertad. reflexión. Bibliografía |
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