TÃtulo : | Individuo, grupo y viceversa: el educador social en centros abiertos escolares | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Marcelo Morales, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 38 p. | Nota general: | DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | MONOGRAFIA-CENFORES EDUCACION SOCIAL CENTROS ABIERTOS | Clasificación: | T114 | Resumen: | Los avances cientÃfico técnicos han colocado a la humanidad en nuevas disyuntivas, posibilidades de bifurcación impensadas al procesos de su desarrollo. El capitalismo, primer sistema económico instalado a nivel global, dirige en función del absoluto gobernante de la época: el mercado. Este proceso tiene repercusiones en todos los ámbitos de la vida. Haremos un breve comentario descriptivo del mismo, vinculándolo a la Educación y a la Educación Social. Luego, en el marco del programa especÃfico del INAME, Amparo y Convivencia, realizaremos una propuesta de trabajo desde la Educación Social resaltando la importancia de los procesos personales y grupales de los educandos como ejes de la propuesta educativa en los Centros Abiertos. Una propuesta educativa contextualizada exige un "pensamiento complejo" al organizar los datos de la realidad, por esto, las ideas de Edgar Morin atraviesan el trabajo, articulándose con el marco pedagógico. | Nota de contenido: | 1.Globalización, neoliberalismo, pensamiento complejo y educación social. 2.Iname.El marco institucional. 3.Un acercamiento al rol del educador social en los centros abiertos de escolares. A guisa de epílogo. Anexo: de la asimetría y la igualdad. |
Individuo, grupo y viceversa: el educador social en centros abiertos escolares [texto impreso] / Marcelo Morales, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2000 . - 38 p. DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | MONOGRAFIA-CENFORES EDUCACION SOCIAL CENTROS ABIERTOS | Clasificación: | T114 | Resumen: | Los avances cientÃfico técnicos han colocado a la humanidad en nuevas disyuntivas, posibilidades de bifurcación impensadas al procesos de su desarrollo. El capitalismo, primer sistema económico instalado a nivel global, dirige en función del absoluto gobernante de la época: el mercado. Este proceso tiene repercusiones en todos los ámbitos de la vida. Haremos un breve comentario descriptivo del mismo, vinculándolo a la Educación y a la Educación Social. Luego, en el marco del programa especÃfico del INAME, Amparo y Convivencia, realizaremos una propuesta de trabajo desde la Educación Social resaltando la importancia de los procesos personales y grupales de los educandos como ejes de la propuesta educativa en los Centros Abiertos. Una propuesta educativa contextualizada exige un "pensamiento complejo" al organizar los datos de la realidad, por esto, las ideas de Edgar Morin atraviesan el trabajo, articulándose con el marco pedagógico. | Nota de contenido: | 1.Globalización, neoliberalismo, pensamiento complejo y educación social. 2.Iname.El marco institucional. 3.Un acercamiento al rol del educador social en los centros abiertos de escolares. A guisa de epílogo. Anexo: de la asimetría y la igualdad. |
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