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Autor Marcelo Morales
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Refinar búsquedaEducación no formal : Lugar de conocimientos / Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura (2013)
Título : Educación no formal : Lugar de conocimientos : Selección de textos Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura, Autor ; Marcelo Morales, Compilador ; Isabel Alende, Colaborador ; Patricia Banchero, Colaborador ; Jorge Camors, Colaborador ; Lorena Cousillas, Colaborador ; Alicia Dambrauskas, Colaborador ; Mercedes Denis, Colaborador ; Walter López, Colaborador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Ministerio de Educación y Cultura (MEC) Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 198 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-362-34-5 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN NO FORMAL EDUCACIÓN DE ADULTOS EDUCACIÓN DE JÓVENES PEDAGOGÍA SOCIAL TRABAJO Clasificación: 374 URUe 2013 Educación no formal : Lugar de conocimientos : Selección de textos [texto impreso] / Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura, Autor ; Marcelo Morales, Compilador ; Isabel Alende, Colaborador ; Patricia Banchero, Colaborador ; Jorge Camors, Colaborador ; Lorena Cousillas, Colaborador ; Alicia Dambrauskas, Colaborador ; Mercedes Denis, Colaborador ; Walter López, Colaborador . - Montevideo (Uruguay) : Ministerio de Educación y Cultura (MEC), 2013 . - 198 p.
ISBN : 978-9974-362-34-5
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN NO FORMAL EDUCACIÓN DE ADULTOS EDUCACIÓN DE JÓVENES PEDAGOGÍA SOCIAL TRABAJO Clasificación: 374 URUe 2013 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001131 374 URUe 2013 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001132 374 URUe 2013 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001133 374 URUe 2013 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001134 374 URUe 2013 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000169 374 URUe 2013 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000170 374 URUe 2013 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001070 374 URUe 2013 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Formación de educadores en Uruguay: análisis comparado de las prácticas preprofesionales de magisterio y de educación social. / Soledad Pascual en Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU), N° 4 (Diciembre 2020)
[artículo]
in Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU) > N° 4 (Diciembre 2020) . - pp. 90-104
Título : Formación de educadores en Uruguay: análisis comparado de las prácticas preprofesionales de magisterio y de educación social. Tipo de documento: texto impreso Autores: Soledad Pascual, Autor ; Marcelo Morales, Autor Fecha de publicación: 2021 Artículo en la página: pp. 90-104 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FORMACIÓN PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES EDUCADORES Resumen: Los dispositivos de práctica se vinculan fuertemente a la historia y tradición de las formaciones en educación en nuestro país. El artículo recoge elementos del informe final de un proyecto de investigación que analizó los dispositivos de práctica pre profesional de la carrera de magisterio y de educación social. Resulta especialmente interesante la caracterización de cada dispositivo de práctica y su comparación. Para esto se tomaron los siguientes ejes: el rol docente, el diseño de los dispositivos curriculares en relación con el perfil profesional que pretenden formar. Se entiende que las formas de enseñar que despliegan los formadores son en sí mismas formativas e impactan en la construcción identitaria de los nuevos profesionales. Creemos que esta investigación exploratoria abrevarias interrogantes acerca del modo en que se desarrollan las prácticas en las formaciones estudiadas y su contribución a cada perfil profesional En línea: http://ojs.cfe.edu.uy/index.php/rev_respu/article/view/751/496 [artículo] Formación de educadores en Uruguay: análisis comparado de las prácticas preprofesionales de magisterio y de educación social. [texto impreso] / Soledad Pascual, Autor ; Marcelo Morales, Autor . - 2021 . - pp. 90-104.
Idioma : Español (spa)
in Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU) > N° 4 (Diciembre 2020) . - pp. 90-104
Palabras clave: FORMACIÓN PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES EDUCADORES Resumen: Los dispositivos de práctica se vinculan fuertemente a la historia y tradición de las formaciones en educación en nuestro país. El artículo recoge elementos del informe final de un proyecto de investigación que analizó los dispositivos de práctica pre profesional de la carrera de magisterio y de educación social. Resulta especialmente interesante la caracterización de cada dispositivo de práctica y su comparación. Para esto se tomaron los siguientes ejes: el rol docente, el diseño de los dispositivos curriculares en relación con el perfil profesional que pretenden formar. Se entiende que las formas de enseñar que despliegan los formadores son en sí mismas formativas e impactan en la construcción identitaria de los nuevos profesionales. Creemos que esta investigación exploratoria abrevarias interrogantes acerca del modo en que se desarrollan las prácticas en las formaciones estudiadas y su contribución a cada perfil profesional En línea: http://ojs.cfe.edu.uy/index.php/rev_respu/article/view/751/496 Fronteras y culturas. Roturas y costuras / Paola Adinolfi (2004)
Título : Fronteras y culturas. Roturas y costuras Tipo de documento: texto impreso Autores: Paola Adinolfi, Autor ; Selva Braselli, Autor ; Sandra Cardona, Autor ; Gerardo Cilintano, Autor ; Ruben Cuitiño, Autor ; Mónica Grosso, Autor ; Marcelo Morales, Autor ; Marina Salmentón, Autor Editorial: Montevideo : Ediciones de la Banda Oriental Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 211 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-10-355-9 Nota general: Prólogo de Pablo Martinis Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL-POBREZA ACCIÓN SOCIAL-URUGUAY Clasificación: 370.19 ADIf 2004 Fronteras y culturas. Roturas y costuras [texto impreso] / Paola Adinolfi, Autor ; Selva Braselli, Autor ; Sandra Cardona, Autor ; Gerardo Cilintano, Autor ; Ruben Cuitiño, Autor ; Mónica Grosso, Autor ; Marcelo Morales, Autor ; Marina Salmentón, Autor . - Montevideo : Ediciones de la Banda Oriental, 2004 . - 211 p.
ISBN : 978-9974-10-355-9
Prólogo de Pablo Martinis
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL-POBREZA ACCIÓN SOCIAL-URUGUAY Clasificación: 370.19 ADIf 2004 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001173 370.19 ADIf 2004 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Individuo, grupo y viceversa: el educador social en centros abiertos escolares / Marcelo Morales (2000)
Título : Individuo, grupo y viceversa: el educador social en centros abiertos escolares Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo Morales, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 38 p. Nota general: DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español (spa) Palabras clave: MONOGRAFIA-CENFORES EDUCACION SOCIAL CENTROS ABIERTOS Clasificación: T114 Resumen: Los avances científico técnicos han colocado a la humanidad en nuevas disyuntivas, posibilidades de bifurcación impensadas al procesos de su desarrollo. El capitalismo, primer sistema económico instalado a nivel global, dirige en función del absoluto gobernante de la época: el mercado. Este proceso tiene repercusiones en todos los ámbitos de la vida. Haremos un breve comentario descriptivo del mismo, vinculándolo a la Educación y a la Educación Social. Luego, en el marco del programa específico del INAME, Amparo y Convivencia, realizaremos una propuesta de trabajo desde la Educación Social resaltando la importancia de los procesos personales y grupales de los educandos como ejes de la propuesta educativa en los Centros Abiertos. Una propuesta educativa contextualizada exige un "pensamiento complejo" al organizar los datos de la realidad, por esto, las ideas de Edgar Morin atraviesan el trabajo, articulándose con el marco pedagógico. Nota de contenido: 1.Globalización, neoliberalismo, pensamiento complejo y educación social. 2.Iname.El marco institucional. 3.Un acercamiento al rol del educador social en los centros abiertos de escolares. A guisa de epílogo. Anexo: de la asimetría y la igualdad. Individuo, grupo y viceversa: el educador social en centros abiertos escolares [texto impreso] / Marcelo Morales, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2000 . - 38 p.
DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social)
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MONOGRAFIA-CENFORES EDUCACION SOCIAL CENTROS ABIERTOS Clasificación: T114 Resumen: Los avances científico técnicos han colocado a la humanidad en nuevas disyuntivas, posibilidades de bifurcación impensadas al procesos de su desarrollo. El capitalismo, primer sistema económico instalado a nivel global, dirige en función del absoluto gobernante de la época: el mercado. Este proceso tiene repercusiones en todos los ámbitos de la vida. Haremos un breve comentario descriptivo del mismo, vinculándolo a la Educación y a la Educación Social. Luego, en el marco del programa específico del INAME, Amparo y Convivencia, realizaremos una propuesta de trabajo desde la Educación Social resaltando la importancia de los procesos personales y grupales de los educandos como ejes de la propuesta educativa en los Centros Abiertos. Una propuesta educativa contextualizada exige un "pensamiento complejo" al organizar los datos de la realidad, por esto, las ideas de Edgar Morin atraviesan el trabajo, articulándose con el marco pedagógico. Nota de contenido: 1.Globalización, neoliberalismo, pensamiento complejo y educación social. 2.Iname.El marco institucional. 3.Un acercamiento al rol del educador social en los centros abiertos de escolares. A guisa de epílogo. Anexo: de la asimetría y la igualdad. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T114 T114 Libro Biblioteca IFES Monografías-CENFORES Disponible Infantilización de la pobreza / Adrián Arias (2002)
Título : Infantilización de la pobreza : ¿pobrerización de la infancia? Tipo de documento: texto impreso Autores: Adrián Arias, Autor ; Marcelo Morales, Autor ; Mario Cayota, Prefacio, etc Editorial: Montevideo : Fundación Konrad Adenauer Fecha de publicación: 2002 Otro editor: Montevideo : Organización San Vicente Número de páginas: 103 p Il.: il., fotos, gráfs. Idioma : Español (spa) Palabras clave: POBREZA INFANCIA Clasificación: 362.7 ARIi 2002 Resumen: Contenido. Presentación de la Fundación Konrad Adenauer. Presentación de la Organización San Vicente. Prólogo e interrogantes. Carta a los lectores. Introducción "Pido pan, me dan naranjas". Breve reseña histórica de Uruguay (1985-2002). La realidad desde los datos estadísticos. ¿Qué es ser pobre?. Los niños pobres. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Infantilización de la pobreza : ¿pobrerización de la infancia? [texto impreso] / Adrián Arias, Autor ; Marcelo Morales, Autor ; Mario Cayota, Prefacio, etc . - Montevideo : Fundación Konrad Adenauer : Montevideo : Organización San Vicente, 2002 . - 103 p : il., fotos, gráfs.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: POBREZA INFANCIA Clasificación: 362.7 ARIi 2002 Resumen: Contenido. Presentación de la Fundación Konrad Adenauer. Presentación de la Organización San Vicente. Prólogo e interrogantes. Carta a los lectores. Introducción "Pido pan, me dan naranjas". Breve reseña histórica de Uruguay (1985-2002). La realidad desde los datos estadísticos. ¿Qué es ser pobre?. Los niños pobres. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001124 362.7 ARIi 2002 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Pedagogía social y educación social / Jorge Camors (2016)
PermalinkRelación educativa: (des)borde de la práctica / Marcelo Morales en Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU), N° 1 (Octubre 2017)
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