TÃtulo : | Detrás de las murallas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Diego Guillermo Elizalde Sandes, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 59 p. | Nota general: | DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACION SOCIAL EXCLUSION SOCIAL IGUALDAD SOCIAL | Clasificación: | T330 | Resumen: | Se presenta una contextualización en Uruguay del campo de trabajo de la educación social y en la formación de profesionales en el área. La categorÃa de exclusión pone a los educadores sociales en presencia de una construcción radicalmente imaginaria. Su objetivo es la realidad tal como debiera ser: se trata de intervenir, de actuar a fin de que la realidad existente se asemeje lo más posible a la realidad ideal. Sin embargo, si la exclusión es una construcción radicalmente irreal, no por ello deja de tener efectos reales. Suponer que los excluidos están fuera de la sociedad constituye una simple ficción, los excluidos están dentro. Se hace necesario re-pensar si este tipo de sociedad y repensar el concepto de igualdad. | Nota de contenido: | Introducción. Algunas cuestiones económicas y otras ideas. Algunas cuestiones sobre ideologías y otras monedas. Algunos conceptos para ir entrando en tema. El concepto de "desligadura" de Michel Aütes. El concepto de "desafiliación" de Robert Castel. El ¿por qué? de la exclusión socia, según Monique Sassier. El concepto de "deconstrucción" según Saül Karsz. Propuestas de intervención. Otra propuesta de intervención. Conclusiones. |
Detrás de las murallas [texto impreso] / Diego Guillermo Elizalde Sandes, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2008 . - 59 p. DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACION SOCIAL EXCLUSION SOCIAL IGUALDAD SOCIAL | Clasificación: | T330 | Resumen: | Se presenta una contextualización en Uruguay del campo de trabajo de la educación social y en la formación de profesionales en el área. La categorÃa de exclusión pone a los educadores sociales en presencia de una construcción radicalmente imaginaria. Su objetivo es la realidad tal como debiera ser: se trata de intervenir, de actuar a fin de que la realidad existente se asemeje lo más posible a la realidad ideal. Sin embargo, si la exclusión es una construcción radicalmente irreal, no por ello deja de tener efectos reales. Suponer que los excluidos están fuera de la sociedad constituye una simple ficción, los excluidos están dentro. Se hace necesario re-pensar si este tipo de sociedad y repensar el concepto de igualdad. | Nota de contenido: | Introducción. Algunas cuestiones económicas y otras ideas. Algunas cuestiones sobre ideologías y otras monedas. Algunos conceptos para ir entrando en tema. El concepto de "desligadura" de Michel Aütes. El concepto de "desafiliación" de Robert Castel. El ¿por qué? de la exclusión socia, según Monique Sassier. El concepto de "deconstrucción" según Saül Karsz. Propuestas de intervención. Otra propuesta de intervención. Conclusiones. |
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