TÃtulo : | Experiencia y alteridad en educación | Tipo de documento: | documento electrónico | Autores: | Carlos Skliar, Compilador ; Jorge Larrosa, Compilador | Editorial: | Rosario : HomoSapiens | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 214 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-8085-86-3 | Nota general: | Soporte digital: SD110 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN | Resumen: | Los textos que componen este libro pueden ser leÃdos asÃ: como la oportunidad para hacer una operación de limpieza en nosotros mismos;
como una apertura de nuevos canales de relación, de comunicación; como la mirada hacia dentro de sà para buscar las propias fibras sensibles. No son textos que nos dicen lo que hay que escuchar, sino que son invitaciones para ponernos a escuchar, a sentir. No son textos escritos para decir lo que hay que pensar, sino que están hechos para que, al leerlos, nos pongamos a pensar. No están aquà para decirnos quién es el otro, sino para suspender las certezas que nos resuelven la pregunta. | Nota de contenido: | 1.Expericencia y alteridad en educación. 2.Escuchar al Otro dentro de sí. 3.Antropología de la situación. 4.Los rostros de la alteridad. 5.Los tejidos de la experiencia. 6.Fragmentos de experiencia y alteridad. 7.La pedagogía por inventar. 8.Palabras para una educación otra. Epílogo: en busca del murmullo perdido. |
Experiencia y alteridad en educación [documento electrónico] / Carlos Skliar, Compilador ; Jorge Larrosa, Compilador . - Rosario : HomoSapiens, 2009 . - 214 p. ISBN : 978-950-8085-86-3 Soporte digital: SD110 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACIÓN | Resumen: | Los textos que componen este libro pueden ser leÃdos asÃ: como la oportunidad para hacer una operación de limpieza en nosotros mismos;
como una apertura de nuevos canales de relación, de comunicación; como la mirada hacia dentro de sà para buscar las propias fibras sensibles. No son textos que nos dicen lo que hay que escuchar, sino que son invitaciones para ponernos a escuchar, a sentir. No son textos escritos para decir lo que hay que pensar, sino que están hechos para que, al leerlos, nos pongamos a pensar. No están aquà para decirnos quién es el otro, sino para suspender las certezas que nos resuelven la pregunta. | Nota de contenido: | 1.Expericencia y alteridad en educación. 2.Escuchar al Otro dentro de sí. 3.Antropología de la situación. 4.Los rostros de la alteridad. 5.Los tejidos de la experiencia. 6.Fragmentos de experiencia y alteridad. 7.La pedagogía por inventar. 8.Palabras para una educación otra. Epílogo: en busca del murmullo perdido. |
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