Título : | Aprender en tiempos revueltos : La nueva ciencia del aprendizaje | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Juan Ignacio Pozo Municio, Autor | Editorial: | Madrid : Alianza | Fecha de publicación: | 2017 | Número de páginas: | 319 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-910423-9-6 | Nota general: | Incluye bibliografía | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | APRENDIZAJE-ASPECTOS TEÓRICOS APRENDIZAJE-ASPECTOS FILOSÓFICOS ENSEÑANZA PSICOLOGÍA COGNITIVA | Clasificación: | 370.7 POZa 2017 | Resumen: | Cada vez dedicamos más tiempo y más recursos a aprender y a enseñar. Pero los resultados son sin duda desalentadores. Sin necesidad de leer estudios internacionales, profesores y alumnos, padres y madres, viven a diario la frustración de no aprender o de no lograr que otros aprendan, sea en contextos escolares, sociales, personales o laborales. Debemos repensar nuestras creencias y prácticas tradicionales a la luz de las nuevas ciencias del aprendizaje, que ofrecen una perspectiva diferente de cómo aprender y ayudar a otros a hacerlo, tanto en las aulas como en las empresas, la familia u otros contextos informales. Frente a quienes creen en una vuelta a los viejos hábitos, a la autoridad y la «cultura del esfuerzo», este libro propone avanzar hacia nuevas prácticas de aprendizaje basadas en la experiencia y la reflexión personal, que permitan recuperar la emoción de aprender. |
Aprender en tiempos revueltos : La nueva ciencia del aprendizaje [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor . - Madrid : Alianza, 2017 . - 319 p. ISBN : 978-84-910423-9-6 Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | APRENDIZAJE-ASPECTOS TEÓRICOS APRENDIZAJE-ASPECTOS FILOSÓFICOS ENSEÑANZA PSICOLOGÍA COGNITIVA | Clasificación: | 370.7 POZa 2017 | Resumen: | Cada vez dedicamos más tiempo y más recursos a aprender y a enseñar. Pero los resultados son sin duda desalentadores. Sin necesidad de leer estudios internacionales, profesores y alumnos, padres y madres, viven a diario la frustración de no aprender o de no lograr que otros aprendan, sea en contextos escolares, sociales, personales o laborales. Debemos repensar nuestras creencias y prácticas tradicionales a la luz de las nuevas ciencias del aprendizaje, que ofrecen una perspectiva diferente de cómo aprender y ayudar a otros a hacerlo, tanto en las aulas como en las empresas, la familia u otros contextos informales. Frente a quienes creen en una vuelta a los viejos hábitos, a la autoridad y la «cultura del esfuerzo», este libro propone avanzar hacia nuevas prácticas de aprendizaje basadas en la experiencia y la reflexión personal, que permitan recuperar la emoción de aprender. |
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