Título : | Miradas sobre educación y cambio | Tipo de documento: | documento electrónico | Autores: | Fernando Acevedo, Compilador ; Karina Nossar, Compilador ; Patricia Viera, Compilador | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : UdelaR - CFE/ANEP | Fecha de publicación: | 2016 | Número de páginas: | 290 p | ISBN/ISSN/DL: | 978997711655 | Nota general: | Soporte digital: SD73 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | URUGUAY-EDUCACIÓN | Resumen: | Las cuartas Jornadas Binacionales de Educación tuvieron lugar en la frontera Rivera-Livramento, lugar emblemático, probablemente el mejor ejemplo de integración pacífica en este mundo convulsionado que nos toca vivir. Los ejes temáticos elegidos fueron “Sociedad, educación y lenguaje en zona de frontera”, “Educación comparada e internacional”, “Educacióny TIC”, “Formación docente” y “Desigualdades y políticas educativas”. Sin duda, temas centrales en la agenda educativa, que fueron enfocados desde diversas dimensiones a partir de las ponencias de los prestigiosos conferencistas invitados y de las exposiciones en las mesas temáticas. | Nota de contenido: | Prólogo. Introducción. PONENCIAS CENTRALES. Conceptos filosóficos para el mejoramiento de la Formación Docente y la Enseñanza Superior. La frontera es así: una perspectiva histórica.La cuestión del portugués fronterizo durante la dictadura militar uruguaya: informes institucionales e investigación lingüística. La escuela en la delimitación de las fronteras culturales y lingüísticas del Uruguay: José Pedro Varela, la reforma escolar de 1877 y la cuestión del portugués. Políticas públicas educacionais: a experiência do programa de iniciação à docência. El monumento universitario y las nuevas culturas del conocimiento: los caminos del dilema. La nueva educación comparada en un mundo global: una perspectiva sudamericana. La nueva educación comparada en un mundo global: una perspectiva sudamericana. Mesas temáticas. MESA 1:Desigualdades y políticas educativas. Los lugares comunes del abandono. Rezago y abandono en la Educación Superior. Estudio de un caso. Pensar a diferença, fazer-si questões: diálogos possíveis através do futebol, política e religião.La relación entre desigualdades educativas, políticas de protección social y expectativas. MESA 2: Educación y TIC. Innovación en Educación Universitaria: Flor de Ceibo como Ambiente Multirreferencial de Aprendizajes. Los desafíos de la integración de las TIC a las prácticas docentes. MESA 3: Estudios comparados e internacionales en Educación. A nacionalidade e os ilegalismos em uma economia de fronteira: o caso de Sant’Ana do Livramento (br) e Rivera(uy). MESA 4: Formación docente. La generación Z y la necesaria autocrítica de la educación formal. La escuela en tiempos de despolitización.As concepções que as professoras têm sobre o Bullying a partir de um estudo de caso. Fala que EU te escuto: el aula, un espacio antagónico al “mundo de la vida”. MESA 5: Sociedad, educación y lenguaje en zona de frontera. Ideologías lingüísticas sobre el contacto español-portugués en el departamento de Rocha: la otra frontera. Una aproximación teórica a las representaciones sociales de tres comunidades rurales del Departamento de Rivera. El portuñol como factor de desigualdad educativa en la frontera noreste de Uruguay con Brasil. Estudios de la implementación de políticas lingüísticas en educación básica, media y superior en la frontera. |
Miradas sobre educación y cambio [documento electrónico] / Fernando Acevedo, Compilador ; Karina Nossar, Compilador ; Patricia Viera, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : UdelaR - CFE/ANEP, 2016 . - 290 p. ISSN : 978997711655 Soporte digital: SD73 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | URUGUAY-EDUCACIÓN | Resumen: | Las cuartas Jornadas Binacionales de Educación tuvieron lugar en la frontera Rivera-Livramento, lugar emblemático, probablemente el mejor ejemplo de integración pacífica en este mundo convulsionado que nos toca vivir. Los ejes temáticos elegidos fueron “Sociedad, educación y lenguaje en zona de frontera”, “Educación comparada e internacional”, “Educacióny TIC”, “Formación docente” y “Desigualdades y políticas educativas”. Sin duda, temas centrales en la agenda educativa, que fueron enfocados desde diversas dimensiones a partir de las ponencias de los prestigiosos conferencistas invitados y de las exposiciones en las mesas temáticas. | Nota de contenido: | Prólogo. Introducción. PONENCIAS CENTRALES. Conceptos filosóficos para el mejoramiento de la Formación Docente y la Enseñanza Superior. La frontera es así: una perspectiva histórica.La cuestión del portugués fronterizo durante la dictadura militar uruguaya: informes institucionales e investigación lingüística. La escuela en la delimitación de las fronteras culturales y lingüísticas del Uruguay: José Pedro Varela, la reforma escolar de 1877 y la cuestión del portugués. Políticas públicas educacionais: a experiência do programa de iniciação à docência. El monumento universitario y las nuevas culturas del conocimiento: los caminos del dilema. La nueva educación comparada en un mundo global: una perspectiva sudamericana. La nueva educación comparada en un mundo global: una perspectiva sudamericana. Mesas temáticas. MESA 1:Desigualdades y políticas educativas. Los lugares comunes del abandono. Rezago y abandono en la Educación Superior. Estudio de un caso. Pensar a diferença, fazer-si questões: diálogos possíveis através do futebol, política e religião.La relación entre desigualdades educativas, políticas de protección social y expectativas. MESA 2: Educación y TIC. Innovación en Educación Universitaria: Flor de Ceibo como Ambiente Multirreferencial de Aprendizajes. Los desafíos de la integración de las TIC a las prácticas docentes. MESA 3: Estudios comparados e internacionales en Educación. A nacionalidade e os ilegalismos em uma economia de fronteira: o caso de Sant’Ana do Livramento (br) e Rivera(uy). MESA 4: Formación docente. La generación Z y la necesaria autocrítica de la educación formal. La escuela en tiempos de despolitización.As concepções que as professoras têm sobre o Bullying a partir de um estudo de caso. Fala que EU te escuto: el aula, un espacio antagónico al “mundo de la vida”. MESA 5: Sociedad, educación y lenguaje en zona de frontera. Ideologías lingüísticas sobre el contacto español-portugués en el departamento de Rocha: la otra frontera. Una aproximación teórica a las representaciones sociales de tres comunidades rurales del Departamento de Rivera. El portuñol como factor de desigualdad educativa en la frontera noreste de Uruguay con Brasil. Estudios de la implementación de políticas lingüísticas en educación básica, media y superior en la frontera. |
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