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Primer Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente / Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente (1º : 2010 NOV : MONTEVIDEO) (2011)
TÃtulo : Primer Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente : El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Contera, Compilador ; MarÃa del Luján Peppe, Compilador ; Alice Zunini, Compilador Congreso: Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente (1º : 2010 NOV : MONTEVIDEO), Autor Editorial: Montevideo : ANEP-CFE Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 356 p, v. 2 Nota general: Incluye bibliografía al final de cada ponencia Idioma : Español (spa) Palabras clave: FOROS FORMACIÓN DOCENTE-URUGUAY Clasificación: 370.71 FORp v.2 2011 Nota de contenido: Área psicológica.--La construcción de matrices de aprendizaje y subjetividades en diferentes marcos institucionales. Reflexiones sobre políticas públicas. / Alice Zunini.--¿Cómo se construye el rol docente desde y en las miradas del otro? / Lucía Sebben.--Un abordaje de la dimensión institucional de la institución educativa. / Silvia Cardoso.--Desde la observación al análisis. Una perspectiva psicoanalítica. / Eduardo Aguirre Reyes. Silvana Fazzini Bidenti. Laura Marín Pandolfi.--Estudio de las concepciones de infancia en la Formación Docente. / Sergio Pereira. Paola Behetti.--La "función de acompañante" en la profesionalización docente: análisis de una experiencia de Formación en Servicio con características de Investigación Acción Participativa (IAP) / Noemí Elisa Goodson Rojas.--Las TIC: una herramienta para la actualización y perfeccionamiento docente / Cristina Laxague Ibarra.--Pensemos un docente actor y constructor de innovaciones. / Silvana Sánchez Fraga. Lorena Rodríguez Fraga.--Educación, docencia y género. / María Gloria Olano Llano.--Pensando la educación como promotora del desarrollo en el ámbito de la Enseñanza Secundaria de hoy. / Roxana Chiriazis. Leticia Fernández.
Área sociológica.--Pensando sobre las instituciones, sus sujetos y la innovación educativa / María del Luján Peppe. --Sociedad del conocimiento: precisiones críticas / Rafael Bayce.--Gobernabilidad, "clima" y calidad de la educación de una institución de formación docente. Diagnosis y prognosis. / Fernando Acevedo.--Los docentes aprenden a investigar investigando para mejorar. / Silvia Cedrés Lacava. Marta Reyes Roquero.--Estudio de las posibles causas de logros positivos de los alumnos de tercer año de ciclo básico de Educación Secundaria en el año 2009 en uno de los liceos públicos de la ciudad de Tacuarembó / Antonio Luna Mederos.--Análisis -desde las áreas sociológica y pedagógica- de las reflexiones de los estudiantes del CERP SW, en relación a Escritores de libertad. Investigación exploratoria. / Catalina Gallo. Jenny Piñeiro. María Nila Tortosa. --Una aproximación socio-cultural al fenómeno educativo, específicamente a las tensiones generadas en el aula producidas por, o como consecuencia de, la relación docente - alumno. / Fernando Klein. --Gestión del cambio y nuevas tecnologías en Uruguay. Análisis de las percepciones docentes sobre el Plan Ceibal en Salto. / Grisel Ferreira Cabrera. Fabián Alejandro Teliz. --Estudio exploratorio sobre la percepción del impacto del Plan Ceibal ¿Cambiarán las prácticas de los docentes? / Eduardo Rodríguez Zidán. Fabián Bochia.--Valoración del uso de las TIC desde la experiencia de los estudiantes de Formación Docente (Instituto de Profesores Artigas-2010). / Lidia Barboza Norbis. Alejandra Torres Torres.--¿La escuela, como la cárcel, incluye o excluye?, ¿son instituciones que "emancipan" o "normalizan"? / Mónica Ricamonte. Juan Francisco Xavier.--Formatos institucionales y necesidades del conocimiento / Raúl Gil.
Primer Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente : El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación [texto impreso] / Cristina Contera, Compilador ; MarÃa del Luján Peppe, Compilador ; Alice Zunini, Compilador / Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente (1º : 2010 NOV : MONTEVIDEO), Autor . - Montevideo : ANEP-CFE, 2011 . - 356 p, v. 2.
Incluye bibliografía al final de cada ponencia
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FOROS FORMACIÓN DOCENTE-URUGUAY Clasificación: 370.71 FORp v.2 2011 Nota de contenido: Área psicológica.--La construcción de matrices de aprendizaje y subjetividades en diferentes marcos institucionales. Reflexiones sobre políticas públicas. / Alice Zunini.--¿Cómo se construye el rol docente desde y en las miradas del otro? / Lucía Sebben.--Un abordaje de la dimensión institucional de la institución educativa. / Silvia Cardoso.--Desde la observación al análisis. Una perspectiva psicoanalítica. / Eduardo Aguirre Reyes. Silvana Fazzini Bidenti. Laura Marín Pandolfi.--Estudio de las concepciones de infancia en la Formación Docente. / Sergio Pereira. Paola Behetti.--La "función de acompañante" en la profesionalización docente: análisis de una experiencia de Formación en Servicio con características de Investigación Acción Participativa (IAP) / Noemí Elisa Goodson Rojas.--Las TIC: una herramienta para la actualización y perfeccionamiento docente / Cristina Laxague Ibarra.--Pensemos un docente actor y constructor de innovaciones. / Silvana Sánchez Fraga. Lorena Rodríguez Fraga.--Educación, docencia y género. / María Gloria Olano Llano.--Pensando la educación como promotora del desarrollo en el ámbito de la Enseñanza Secundaria de hoy. / Roxana Chiriazis. Leticia Fernández.
Área sociológica.--Pensando sobre las instituciones, sus sujetos y la innovación educativa / María del Luján Peppe. --Sociedad del conocimiento: precisiones críticas / Rafael Bayce.--Gobernabilidad, "clima" y calidad de la educación de una institución de formación docente. Diagnosis y prognosis. / Fernando Acevedo.--Los docentes aprenden a investigar investigando para mejorar. / Silvia Cedrés Lacava. Marta Reyes Roquero.--Estudio de las posibles causas de logros positivos de los alumnos de tercer año de ciclo básico de Educación Secundaria en el año 2009 en uno de los liceos públicos de la ciudad de Tacuarembó / Antonio Luna Mederos.--Análisis -desde las áreas sociológica y pedagógica- de las reflexiones de los estudiantes del CERP SW, en relación a Escritores de libertad. Investigación exploratoria. / Catalina Gallo. Jenny Piñeiro. María Nila Tortosa. --Una aproximación socio-cultural al fenómeno educativo, específicamente a las tensiones generadas en el aula producidas por, o como consecuencia de, la relación docente - alumno. / Fernando Klein. --Gestión del cambio y nuevas tecnologías en Uruguay. Análisis de las percepciones docentes sobre el Plan Ceibal en Salto. / Grisel Ferreira Cabrera. Fabián Alejandro Teliz. --Estudio exploratorio sobre la percepción del impacto del Plan Ceibal ¿Cambiarán las prácticas de los docentes? / Eduardo Rodríguez Zidán. Fabián Bochia.--Valoración del uso de las TIC desde la experiencia de los estudiantes de Formación Docente (Instituto de Profesores Artigas-2010). / Lidia Barboza Norbis. Alejandra Torres Torres.--¿La escuela, como la cárcel, incluye o excluye?, ¿son instituciones que "emancipan" o "normalizan"? / Mónica Ricamonte. Juan Francisco Xavier.--Formatos institucionales y necesidades del conocimiento / Raúl Gil.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001271 370.71 FORp v.2 2011 Libro Biblioteca IFES Colección Referencia Disponible ¿Qué quiere un adolescente? Estudio sobre sujetos con problemáticas sociales / Marcelo Ricardo Pereira (2021)
TÃtulo : ¿Qué quiere un adolescente? Estudio sobre sujetos con problemáticas sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo Ricardo Pereira, Autor Editorial: Barcelona : UOC Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 110 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-918084-4-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SOCIAL ADOLESCENTES INSTITUCIONES REEDUCATIVAS LAZOS SOCIALES Clasificación: 305.235 PERq 2021 Resumen: Ofreciendo a los adolescentes, marcados por la segregación y el delito, la escucha y la experiencia psicoanalÃtica en el ámbito social, buscamos sus inscripciones de deseo, por lo tanto, de proyecto de futuro que pueda revertir sus problemáticas sociales y jurÃdicas tan desfavorables. Interrogamos los lÃmites del propio psicoanálisis y presentamos en este libro múltiples maneras de concebir a esos sujetos. A su vez, mostramos cómo se puede acoger a los adolescentes en instituciones reeducativas que les permitan desplazar sus sÃntomas destructivos de delincuencia en favor de otros que les brinden mejores oportunidades de lazos sociales realmente deseables. Finalmente lo que planteamos es una pregunta sobre el deseo: ¿qué quiere un adolescentes? Vamos a conjeturarlo. Nota de contenido: Prefacio. Prólogo. Pensar por caso: Pedro y Pablo, dos adolescentes criminales. ¿Qué quiere un adolescentes? Los límites del psicoanálisis y los múltiples modos de interpretar a ese sujeto. -Dos formas en que el psicoanálisis interpreta la adolescencia y lo que eso dice respecto al adolescente antisocial. Los límites de las interpretaciones psicoanalíticas y lo que proponemos. -¿Qué quiere un adolescente?. Acogimiento institucional del adolescente: reeducación, método clínico e intervención social. -Síntoma sin malestar y estrategias de intervención. -De la opacidad del Ideal del Yo a la transitoriedad del reeducador. Epílogo. ¿Hay futuro para los jóvenes después de la pandemia? Agradecimientos. Bibliografía. ¿Qué quiere un adolescente? Estudio sobre sujetos con problemáticas sociales [texto impreso] / Marcelo Ricardo Pereira, Autor . - Barcelona : UOC, 2021 . - 110 p.
ISBN : 978-84-918084-4-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION SOCIAL ADOLESCENTES INSTITUCIONES REEDUCATIVAS LAZOS SOCIALES Clasificación: 305.235 PERq 2021 Resumen: Ofreciendo a los adolescentes, marcados por la segregación y el delito, la escucha y la experiencia psicoanalÃtica en el ámbito social, buscamos sus inscripciones de deseo, por lo tanto, de proyecto de futuro que pueda revertir sus problemáticas sociales y jurÃdicas tan desfavorables. Interrogamos los lÃmites del propio psicoanálisis y presentamos en este libro múltiples maneras de concebir a esos sujetos. A su vez, mostramos cómo se puede acoger a los adolescentes en instituciones reeducativas que les permitan desplazar sus sÃntomas destructivos de delincuencia en favor de otros que les brinden mejores oportunidades de lazos sociales realmente deseables. Finalmente lo que planteamos es una pregunta sobre el deseo: ¿qué quiere un adolescentes? Vamos a conjeturarlo. Nota de contenido: Prefacio. Prólogo. Pensar por caso: Pedro y Pablo, dos adolescentes criminales. ¿Qué quiere un adolescentes? Los límites del psicoanálisis y los múltiples modos de interpretar a ese sujeto. -Dos formas en que el psicoanálisis interpreta la adolescencia y lo que eso dice respecto al adolescente antisocial. Los límites de las interpretaciones psicoanalíticas y lo que proponemos. -¿Qué quiere un adolescente?. Acogimiento institucional del adolescente: reeducación, método clínico e intervención social. -Síntoma sin malestar y estrategias de intervención. -De la opacidad del Ideal del Yo a la transitoriedad del reeducador. Epílogo. ¿Hay futuro para los jóvenes después de la pandemia? Agradecimientos. Bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002528 305.235 PERq 2021 Libro Biblioteca IFES Colección Referencia Disponible Revolución Rusa y los aportes pedagógicos de Antón Makarenko en la Colonia Gorki / Alex Omar Lucio Paredes (2019)
TÃtulo : Revolución Rusa y los aportes pedagógicos de Antón Makarenko en la Colonia Gorki Tipo de documento: documento electrónico Autores: Alex Omar Lucio Paredes, Autor Editorial: Quito : Universidad del Ecuador Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 84 p Nota general: Soporte digital: SD164 Idioma : Español (spa) Palabras clave: REVOLUCION RUSA ANTON MAKARENKO PEDAGOGIA DE MANDOS COLONIA GORKI BOLCHEVIQUES JUVENTUD Y REVOLUCION EDUCACION SOCIALISTA EDUCACION ZARISTA TRABAJO DISCIPLINA Resumen: El propósito del trabajo de investigación fue establecer la relación existente entre la Revolución rusa y los aportes pedagógicos de Antón Makarenko a la educación en la colonia Gorki, aquà de manera objetiva se caracteriza, comprende, identifica y evalúa, los aportes pedagógicos de Anton Makarenko en la Colonia Gorki durante la Revolución Rusa, donde se investigan los ámbitos: social,polÃtico, económico y educativo. El estudio se realizó metodológicamente utilizando el enfoque cualitativo, con un nivel de profundidad descriptivo. Se utilizó la técnica denominada entrevista mediante el instrumento guion de preguntas, asà como fuentes primarias para construir el marco teórico. La población para aplicar el instrumento correspondió a tres expertos. Los resultados arrojados determinan que la pedagogÃa empleada por Makarenko es una herramienta útil para suplir las necesidades educativas que surgen en el contexto actual de los modelos educativos del Ecuador y ciertas partes de América Latina. Revolución Rusa y los aportes pedagógicos de Antón Makarenko en la Colonia Gorki [documento electrónico] / Alex Omar Lucio Paredes, Autor . - Quito : Universidad del Ecuador, 2019 . - 84 p.
Soporte digital: SD164
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: REVOLUCION RUSA ANTON MAKARENKO PEDAGOGIA DE MANDOS COLONIA GORKI BOLCHEVIQUES JUVENTUD Y REVOLUCION EDUCACION SOCIALISTA EDUCACION ZARISTA TRABAJO DISCIPLINA Resumen: El propósito del trabajo de investigación fue establecer la relación existente entre la Revolución rusa y los aportes pedagógicos de Antón Makarenko a la educación en la colonia Gorki, aquà de manera objetiva se caracteriza, comprende, identifica y evalúa, los aportes pedagógicos de Anton Makarenko en la Colonia Gorki durante la Revolución Rusa, donde se investigan los ámbitos: social,polÃtico, económico y educativo. El estudio se realizó metodológicamente utilizando el enfoque cualitativo, con un nivel de profundidad descriptivo. Se utilizó la técnica denominada entrevista mediante el instrumento guion de preguntas, asà como fuentes primarias para construir el marco teórico. La población para aplicar el instrumento correspondió a tres expertos. Los resultados arrojados determinan que la pedagogÃa empleada por Makarenko es una herramienta útil para suplir las necesidades educativas que surgen en el contexto actual de los modelos educativos del Ecuador y ciertas partes de América Latina. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado SD164 SD164 Libro Biblioteca IFES Colección Referencia Disponible La vida en el centro: feminismo, reproducción y tramas comunitarias / Cristina Vega SolÃs (2018)
TÃtulo : La vida en el centro: feminismo, reproducción y tramas comunitarias Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Vega SolÃs, Autor ; Cristina MartÃnez Buján, Autor ; Myriam Paredes Chauca, Autor Editorial: Madrid [España] : Traficantes de Sueños Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 339 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: AMERICA LATINA-ASPECTOS SOCIALES COMUNIDADES COOPERATIVAS ECONOMIA SOCIAL MUJERES-EMPODERAMIENTO ECONOMICO MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES-AMERICA LATINA Y EL CARIBE MUJERES MIGRANTES Clasificación: 305.42 VEGe 2018 Resumen: Reúne ensayos, experiencias y etnografÃas de América Latina y Europa del sur, con el propósito de pensar el potencial de las redes de carácter cooperativo en la construcción de arreglos de cuidados no comandados por la privatización de lo doméstico, la mercantilización o los sometimientos a la racionalidad estatal. Con diversas aproximaciones en cuanto a los sujetos protagonistas, las escalas y las problemáticas, se trata de establecer un diálogo productivo con tantas y tantos que, en la presente crisis global de la reproducción, entienden el cuidado como motor de la vida en común. Nota de contenido: Prefacio. Introducción. I.Extracciones, apropiaciones y sostenimiento de la vida. 1.Economía Plebeya. Familias, hogares y comunidad en Europa del Sur. 2.El agua, el cuidado y lo comunitario en la Amazonía. 3.Neo-comunida: Circuitos clandestinos, explotación y resistencias. 4.La familia de la Tía Gloria: crianza y poder punitivo estatal en Ecuador. 5.Sanación, cuidado y memoria afrodescendiente en el Pacífico colombiano. Las mujeres frente el conflicto armado. II.Interrogar lo público común. 6.Futuro anterior de la ciudad social. Reflexiones desde la experiencia de atención sanitaria territorial en Trieste. 7.La acción comunitaria y los cuidados a domicilio. 8.Tejer cuidados micro y macro escala entre lo público y lo común. 9.Bancos de tiempo, sostenibilidad de la vida y nuevos comunes. III.Hacer común comunidad. 10.Travesías del cuidado de la niñez indígena Ecuador. 11."Problemas de la cabeza" en una comunidad en el sur de Brasil. 12.Ayuda mutua y Estado de Bienestar. Reflexiones a partir de la experiencia del "Grupo de apoyo Daniel Wagman". 13.Mujeres migrantes en el cuidado comunitario. Organización, jerarquías y disputas al sur de Buenos Aires. 14.Aquelarres de resistencia. Una conversa que busca una confluencia. Sobre las autoras. La vida en el centro: feminismo, reproducción y tramas comunitarias [texto impreso] / Cristina Vega SolÃs, Autor ; Cristina MartÃnez Buján, Autor ; Myriam Paredes Chauca, Autor . - Madrid (España) : Traficantes de Sueños, 2018 . - 339 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: AMERICA LATINA-ASPECTOS SOCIALES COMUNIDADES COOPERATIVAS ECONOMIA SOCIAL MUJERES-EMPODERAMIENTO ECONOMICO MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES-AMERICA LATINA Y EL CARIBE MUJERES MIGRANTES Clasificación: 305.42 VEGe 2018 Resumen: Reúne ensayos, experiencias y etnografÃas de América Latina y Europa del sur, con el propósito de pensar el potencial de las redes de carácter cooperativo en la construcción de arreglos de cuidados no comandados por la privatización de lo doméstico, la mercantilización o los sometimientos a la racionalidad estatal. Con diversas aproximaciones en cuanto a los sujetos protagonistas, las escalas y las problemáticas, se trata de establecer un diálogo productivo con tantas y tantos que, en la presente crisis global de la reproducción, entienden el cuidado como motor de la vida en común. Nota de contenido: Prefacio. Introducción. I.Extracciones, apropiaciones y sostenimiento de la vida. 1.Economía Plebeya. Familias, hogares y comunidad en Europa del Sur. 2.El agua, el cuidado y lo comunitario en la Amazonía. 3.Neo-comunida: Circuitos clandestinos, explotación y resistencias. 4.La familia de la Tía Gloria: crianza y poder punitivo estatal en Ecuador. 5.Sanación, cuidado y memoria afrodescendiente en el Pacífico colombiano. Las mujeres frente el conflicto armado. II.Interrogar lo público común. 6.Futuro anterior de la ciudad social. Reflexiones desde la experiencia de atención sanitaria territorial en Trieste. 7.La acción comunitaria y los cuidados a domicilio. 8.Tejer cuidados micro y macro escala entre lo público y lo común. 9.Bancos de tiempo, sostenibilidad de la vida y nuevos comunes. III.Hacer común comunidad. 10.Travesías del cuidado de la niñez indígena Ecuador. 11."Problemas de la cabeza" en una comunidad en el sur de Brasil. 12.Ayuda mutua y Estado de Bienestar. Reflexiones a partir de la experiencia del "Grupo de apoyo Daniel Wagman". 13.Mujeres migrantes en el cuidado comunitario. Organización, jerarquías y disputas al sur de Buenos Aires. 14.Aquelarres de resistencia. Una conversa que busca una confluencia. Sobre las autoras. Reserva
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