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Autor Thomas S Popkewitz
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Refinar búsquedaGlobalización y educación / Nicholas C Burbules (2007)
Título : Globalización y educación : Manual Crítico Tipo de documento: texto impreso Autores: Nicholas C Burbules, Compilador ; Carlos Alberto Torres, Compilador ; James Marshall, Autor ; Raymond Allan Morrow, Autor ; Michael W. Apple, Autor ; Patrick Fitzsimons, Autor ; Jill Blackmore, Autor ; Thomas S Popkewitz, Autor ; Cameron McCarthy, Autor ; Grez Dimitriades, Autor ; Juan-Ramón Capella, Autor ; Stephen R Stoer, Autor ; Luiza Cortesao, Autor ; Douglas Kellner, Autor Editorial: Madrid : Popular Fecha de publicación: 2007 Colección: Proa Subcolección: Manuales Número de páginas: 263 p. ISBN/ISSN/DL: 9788478842993 Palabras clave: Globalización Educación Política educativa Poder Pedagogía Resumen: ste libro, en el que participa un conjunto de autores de diversas nacionalidades, pretende explorar cómo afecta la globalización a la política educativa de las naciones-Estado a nivel mundial. Cada uno de los autores sostiene diversas acepciones de lo que el término “globalización” supone y significa. Como consecuencia, cada uno enfoca de manera distinta la compleja interrelación de esos factores con diferentes acentos y variadas interpretaciones. Todo ello gira en torno a una pregunta fundamental: ¿Hasta qué punto la tarea educativa se ve afectada por los procesos de globalización que amenazan la autonomía de los sistemas educativos y la soberanía de las naciones-Estado como reguladores últimos en las sociedades democráticas? Por otra parte habrá que preguntarse: ¿En qué medida la globalización está alterando las condiciones fundamentales de un sistema educativo basado en una comunidad que se caracteriza por la proximidad y la familiaridad? Para responder a éstas y otras preguntas han sido convocados autores de la talla de Michael W. Apple, Raymond A. Morrow y Thomas S. Popkewitz, además de los editores de este volumen. Globalización y educación : Manual Crítico [texto impreso] / Nicholas C Burbules, Compilador ; Carlos Alberto Torres, Compilador ; James Marshall, Autor ; Raymond Allan Morrow, Autor ; Michael W. Apple, Autor ; Patrick Fitzsimons, Autor ; Jill Blackmore, Autor ; Thomas S Popkewitz, Autor ; Cameron McCarthy, Autor ; Grez Dimitriades, Autor ; Juan-Ramón Capella, Autor ; Stephen R Stoer, Autor ; Luiza Cortesao, Autor ; Douglas Kellner, Autor . - Popular, 2007 . - 263 p.. - (Proa. Manuales) .
ISSN : 9788478842993
Palabras clave: Globalización Educación Política educativa Poder Pedagogía Resumen: ste libro, en el que participa un conjunto de autores de diversas nacionalidades, pretende explorar cómo afecta la globalización a la política educativa de las naciones-Estado a nivel mundial. Cada uno de los autores sostiene diversas acepciones de lo que el término “globalización” supone y significa. Como consecuencia, cada uno enfoca de manera distinta la compleja interrelación de esos factores con diferentes acentos y variadas interpretaciones. Todo ello gira en torno a una pregunta fundamental: ¿Hasta qué punto la tarea educativa se ve afectada por los procesos de globalización que amenazan la autonomía de los sistemas educativos y la soberanía de las naciones-Estado como reguladores últimos en las sociedades democráticas? Por otra parte habrá que preguntarse: ¿En qué medida la globalización está alterando las condiciones fundamentales de un sistema educativo basado en una comunidad que se caracteriza por la proximidad y la familiaridad? Para responder a éstas y otras preguntas han sido convocados autores de la talla de Michael W. Apple, Raymond A. Morrow y Thomas S. Popkewitz, además de los editores de este volumen. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 001868 370.193 4 BURg Libro Biblioteca INET Educación Disponible Sociología política de las reformas educativas / Thomas S Popkewitz (2000)
Título : Sociología política de las reformas educativas : El poder/saber en la enseñanza, la formación del profesorado y la investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Thomas S Popkewitz, Autor ; Jurjo Torres Santomé, Director de publicación Mención de edición: 3a.ed. Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2000 Otro editor: La Coruña : Fundación Paideia Colección: Educación Crítica Número de páginas: 295 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-385-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Sociología política, reforma educativa, profesionalización Resumen: n el desarrollo del presente volumen POPKEWITZ considera estos tres interrogantes: -¿En qué consisten las reformas educativas? -¿Cuáles son los diversos significados que adoptan con el paso del tiempo? -¿De qué manera se elaboran esos significados como elementos de relaciones de poder? Los discursos de las reformas educativas aparecen aquí investigados desde un punto de vista temático más que cronológico. El libro comienza con un examen de las principales cuestiones conceptuales e históricas en el estudio de los cambios en educación; se revisa también la evolución de las relaciones y peculiaridades de conceptos como reforma, profesionalismo y ciencias de la educación. A continuación el autor considera la ecología de las reformas de la década de los ochenta mediante la redefinición de esos términos en el contexto de las relaciones de poder vigentes, analizando hasta qué punto las reformas funcionan como discurso de regulación y organización social. Por último, relaciona las teorías del cambio e innovación educativa con los roles que desempeñan quienes investigan en este campo, y reflexiona acerca de las relaciones entre el conocimiento, los/las intelectuales y los movimientos sociales. Libro imprescindible para conocer y profundizar la historia, teoría y sociología de las reformas en el ámbito de la educación, y, en general, para investigar sobre el curriculum y la política educativa. Sociología política de las reformas educativas : El poder/saber en la enseñanza, la formación del profesorado y la investigación [texto impreso] / Thomas S Popkewitz, Autor ; Jurjo Torres Santomé, Director de publicación . - 3a.ed. . - Morata : La Coruña : Fundación Paideia, 2000 . - 295 p. - (Educación Crítica) .
ISBN : 978-84-7112-385-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Sociología política, reforma educativa, profesionalización Resumen: n el desarrollo del presente volumen POPKEWITZ considera estos tres interrogantes: -¿En qué consisten las reformas educativas? -¿Cuáles son los diversos significados que adoptan con el paso del tiempo? -¿De qué manera se elaboran esos significados como elementos de relaciones de poder? Los discursos de las reformas educativas aparecen aquí investigados desde un punto de vista temático más que cronológico. El libro comienza con un examen de las principales cuestiones conceptuales e históricas en el estudio de los cambios en educación; se revisa también la evolución de las relaciones y peculiaridades de conceptos como reforma, profesionalismo y ciencias de la educación. A continuación el autor considera la ecología de las reformas de la década de los ochenta mediante la redefinición de esos términos en el contexto de las relaciones de poder vigentes, analizando hasta qué punto las reformas funcionan como discurso de regulación y organización social. Por último, relaciona las teorías del cambio e innovación educativa con los roles que desempeñan quienes investigan en este campo, y reflexiona acerca de las relaciones entre el conocimiento, los/las intelectuales y los movimientos sociales. Libro imprescindible para conocer y profundizar la historia, teoría y sociología de las reformas en el ámbito de la educación, y, en general, para investigar sobre el curriculum y la política educativa. Reserva
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