TÃtulo : | MetodologÃa del proceso enseñanza-aprendizaje | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Karina Trejo Sánchez, Autor | Editorial: | México : Trillas | Fecha de publicación: | 2012 | Número de páginas: | 134 p | Dimensiones: | 23 cm | ISBN/ISSN/DL: | 978-6-07-171113-7 | Nota general: | Bibliografía p. 125-128. Incluye índices | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Aprendizaje, Enseñanza, didáctica, tecnologÃa educativa | Resumen: | La presente obra plantea a pedagogos y docentes la construcción de un nuevo enfoque metodológico del proceso enseñanza-aprendizaje que tiene como base el análisis comparativo de las principales tendencias didácticas-tradicional, nueva, de la tecnologÃa educativa y crÃtica- que han prevalecido durante diferentes etapas en el medio educativo.
Antecede a dicho examen un panorama general de la educación en el que se revisa el concepto de la misma, sus elementos, caracterÃsticas y fines, con base en las aportaciones de los principales teóricos de dicha disciplina.
También se estudia el concepto de enseñanza, el aprendizaje con sus etapas, tipos y leyes, asà como el proceso enseñanza-aprendizaje propiamente dicho. Asimismo, se analiza el concepto de didáctica, su objeto y división; el papel del alumno y del educador, para luego abordar la enseñanza: método y técnicas, objetivos y contenido. |
MetodologÃa del proceso enseñanza-aprendizaje [texto impreso] / Karina Trejo Sánchez, Autor . - México (03340) : Trillas, 2012 . - 134 p ; 23 cm. ISBN : 978-6-07-171113-7 Bibliografía p. 125-128. Incluye índices Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Aprendizaje, Enseñanza, didáctica, tecnologÃa educativa | Resumen: | La presente obra plantea a pedagogos y docentes la construcción de un nuevo enfoque metodológico del proceso enseñanza-aprendizaje que tiene como base el análisis comparativo de las principales tendencias didácticas-tradicional, nueva, de la tecnologÃa educativa y crÃtica- que han prevalecido durante diferentes etapas en el medio educativo.
Antecede a dicho examen un panorama general de la educación en el que se revisa el concepto de la misma, sus elementos, caracterÃsticas y fines, con base en las aportaciones de los principales teóricos de dicha disciplina.
También se estudia el concepto de enseñanza, el aprendizaje con sus etapas, tipos y leyes, asà como el proceso enseñanza-aprendizaje propiamente dicho. Asimismo, se analiza el concepto de didáctica, su objeto y división; el papel del alumno y del educador, para luego abordar la enseñanza: método y técnicas, objetivos y contenido. |
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