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Autor Julia Leymonié
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Refinar búsquedaEstrategias didácticas para enseñanza media y superior / Marina MÃguez (2013)
TÃtulo : Estrategias didácticas para enseñanza media y superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Marina MÃguez, Autor ; Julia Leymonié, Colaborador Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 164 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84132--1 Nota general: Bibliografía p.155-164 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Didáctica, Enseñanza secundaria Resumen: Como parte de la reflexión académica en la División de Educación Básica (DEB), acerca de la conceptualización y operacionalización de los procesos de praxis en la comunidad estudiantil de las carreras de la DEB, surge el proyecto de investigación La praxis profesional del docente en formación y del formador de formadores en el año 2013. Se persigue, a través de la concreción de este, generar espacios para reflexión-acción en las prácticas pedagógicas de los actores involucrados en las carreras de la DEB, mediante procesos de investigación-acción, tendientes al fortalecimiento de la praxis pedagógica. Asimismo, se comparten los resultados obtenidos en el equipo de académicas con el fin de conocer las reflexiones que realiza el estudiantado de las cuatro carreras de la DEB, durante el proceso de Práctica Profesional Supervisada, pero también identificar los aspectos más significativos vividos en sus prácticas docentes. Se diseñó una unidad didáctica para que recogiera durante su estancia en las escuelas de educación primaria aspectos de su propia práctica y reflexionara en torno a ello. Finalmente, el proyecto logró establecer la coherencia entre la teorÃa que reciben en las clases y la articulación del eje práctico pedagógico de los planes de estudio de las carreras de la DEB, en función de las prácticas que desarrolla el conglomerado estudiantil. Estrategias didácticas para enseñanza media y superior [texto impreso] / Marina MÃguez, Autor ; Julia Leymonié, Colaborador . - Montevideo (Dr. Gastón Ramón 2312 bis) : Grupo Magro, 2013 . - 164 p.
ISBN : 978-9974-84132--1
Bibliografía p.155-164
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Didáctica, Enseñanza secundaria Resumen: Como parte de la reflexión académica en la División de Educación Básica (DEB), acerca de la conceptualización y operacionalización de los procesos de praxis en la comunidad estudiantil de las carreras de la DEB, surge el proyecto de investigación La praxis profesional del docente en formación y del formador de formadores en el año 2013. Se persigue, a través de la concreción de este, generar espacios para reflexión-acción en las prácticas pedagógicas de los actores involucrados en las carreras de la DEB, mediante procesos de investigación-acción, tendientes al fortalecimiento de la praxis pedagógica. Asimismo, se comparten los resultados obtenidos en el equipo de académicas con el fin de conocer las reflexiones que realiza el estudiantado de las cuatro carreras de la DEB, durante el proceso de Práctica Profesional Supervisada, pero también identificar los aspectos más significativos vividos en sus prácticas docentes. Se diseñó una unidad didáctica para que recogiera durante su estancia en las escuelas de educación primaria aspectos de su propia práctica y reflexionara en torno a ello. Finalmente, el proyecto logró establecer la coherencia entre la teorÃa que reciben en las clases y la articulación del eje práctico pedagógico de los planes de estudio de las carreras de la DEB, en función de las prácticas que desarrolla el conglomerado estudiantil. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 003778 371.3 MIGe Libro Biblioteca INET Educación Disponible 003777 371.3 MIGe Libro Biblioteca INET Educación Disponible 004949 371.3 MIGe Libro Biblioteca INET Educación Disponible 003922 371.3 MIGe Libro Biblioteca INET Educación Disponible Formar parte. Ser parte. Tomar parte / MarÃa Dibarboure (2014)
TÃtulo : Formar parte. Ser parte. Tomar parte Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Dibarboure, Compilador ; Renée Albornoz, Autor ; Lilián Bentancur, Autor ; MarÃa Dibarboure, Autor ; Ricardo Garay, Autor ; Julia Leymonié, Autor ; Virginia Adroher, Autor ; Darwin Carballido, Autor ; Estela Falcón, Autor ; Silvana López, Autor ; Elizabeth Suárez, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 204 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84465--0 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: INVESTIGACIÓN; EDUCACIÓN-URUGUAY; ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR; EDUCACIÓN A DISTANCIA; ENSEÑANZA PRIMARIA; ENSEÑANZA SECUNDARIA; ENSEÑANZA SUPERIOR Clasificación: 370.78 DIBf Nota de contenido: Primera parte: Construcción del sentido.
Educación y construcción de ciudadanía digital: del "contar con" al "participar en". / Renée Albornoz.
La buena enseñanza en la educación superior: transformaciones necesarias. / Julia Leymonié.
El aprendizaje: partida y llegada. / María Dibarboure.
Educación, convergencia, emergencia y disrupción. / Ricardo Garay.
Nuestros alumnos no saben leer ni escribir. / Lilián Bentancur.
Segunda parte: Investigaciones recientes.
Docentes uruguayos frente a cambios multidimensionales. Sus ideas sobre la implementación de la reformulación 2006 en el bachillerato. / Estela Falcón.
Las coordinaciones generales del bachillerato, reformulación 2006. Valoraciones docentes. / Virginia Adroher.
Una mirada sobre los trabajos prácticos propuestos por los estudiantes de formación docente durante sus prácticas de aula. / Silvana López.
Buenas prácticas educativas en el uso de TIC (XO) en educación primaria: investigación sobre presencia de las XO en escuelas de Canelones centro y sus características. / Elizabeth Suárez.
Los contenidos geográficos en los manuales escolares. Presencia o ausencia de los principios de aprendizaje románticos propuestos por Kieran Egan. / Darwin Carballido.Formar parte. Ser parte. Tomar parte [texto impreso] / MarÃa Dibarboure, Compilador ; Renée Albornoz, Autor ; Lilián Bentancur, Autor ; MarÃa Dibarboure, Autor ; Ricardo Garay, Autor ; Julia Leymonié, Autor ; Virginia Adroher, Autor ; Darwin Carballido, Autor ; Estela Falcón, Autor ; Silvana López, Autor ; Elizabeth Suárez, Autor . - Montevideo (Dr. Gastón Ramón 2312 bis) : Grupo Magro, 2014 . - 204 p.
ISBN : 978-9974-84465--0
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INVESTIGACIÓN; EDUCACIÓN-URUGUAY; ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR; EDUCACIÓN A DISTANCIA; ENSEÑANZA PRIMARIA; ENSEÑANZA SECUNDARIA; ENSEÑANZA SUPERIOR Clasificación: 370.78 DIBf Nota de contenido: Primera parte: Construcción del sentido.
Educación y construcción de ciudadanía digital: del "contar con" al "participar en". / Renée Albornoz.
La buena enseñanza en la educación superior: transformaciones necesarias. / Julia Leymonié.
El aprendizaje: partida y llegada. / María Dibarboure.
Educación, convergencia, emergencia y disrupción. / Ricardo Garay.
Nuestros alumnos no saben leer ni escribir. / Lilián Bentancur.
Segunda parte: Investigaciones recientes.
Docentes uruguayos frente a cambios multidimensionales. Sus ideas sobre la implementación de la reformulación 2006 en el bachillerato. / Estela Falcón.
Las coordinaciones generales del bachillerato, reformulación 2006. Valoraciones docentes. / Virginia Adroher.
Una mirada sobre los trabajos prácticos propuestos por los estudiantes de formación docente durante sus prácticas de aula. / Silvana López.
Buenas prácticas educativas en el uso de TIC (XO) en educación primaria: investigación sobre presencia de las XO en escuelas de Canelones centro y sus características. / Elizabeth Suárez.
Los contenidos geográficos en los manuales escolares. Presencia o ausencia de los principios de aprendizaje románticos propuestos por Kieran Egan. / Darwin Carballido.Reserva
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