TÃtulo : | Prácticas educativas en entornos Web 2.0 | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Carlos Castaño, Autor ; Inmaculada Maiz, Autor ; Gorka Palacio, Autor ; José Domingo Villarroel, Autor | Editorial: | Madrid : SÃntesis | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 195 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-975657-1-4 | Palabras clave: | Educadores.Red Gestión.Contenidos Videoblogging.educativo Podcast.educativo E-learing Contenidos.educativos.abiertos | Resumen: | Desde que en el año 2004 se acuñara el concepto de Web 2.0 estamos asistiendo a la generación de múltiples y novedosas aplicaciones y servicios que se suponen una nueva manera de comunicarse, formarse y aprender a travès de redes electrónicas.
Se trata de un cambio en el que las personas aprenden, gestionan su conocimiento, crean redes sociales de colaboración y construyen una sociedad más democrática.
Este libro ayuda a entender la perspectiva de la Web 2.0 educativa, presenta sus principales aplicaciones (blogs, wikis, podcasts, videoblogging) y las integra en una práctica educativa innovadora. |
Prácticas educativas en entornos Web 2.0 [texto impreso] / Carlos Castaño, Autor ; Inmaculada Maiz, Autor ; Gorka Palacio, Autor ; José Domingo Villarroel, Autor . - Madrid (Vellehermoso, 34, 28015) : SÃntesis, 2008 . - 195 p. ISBN : 978-84-975657-1-4 Palabras clave: | Educadores.Red Gestión.Contenidos Videoblogging.educativo Podcast.educativo E-learing Contenidos.educativos.abiertos | Resumen: | Desde que en el año 2004 se acuñara el concepto de Web 2.0 estamos asistiendo a la generación de múltiples y novedosas aplicaciones y servicios que se suponen una nueva manera de comunicarse, formarse y aprender a travès de redes electrónicas.
Se trata de un cambio en el que las personas aprenden, gestionan su conocimiento, crean redes sociales de colaboración y construyen una sociedad más democrática.
Este libro ayuda a entender la perspectiva de la Web 2.0 educativa, presenta sus principales aplicaciones (blogs, wikis, podcasts, videoblogging) y las integra en una práctica educativa innovadora. |
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