INET - Biblioteca
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las categorías... |
Información del autor
Autor Tomás del Amo
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsquedaIntroducción a la investigación cualitativa / Uwe Flick (2007)
Título : Introducción a la investigación cualitativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Uwe Flick, Autor ; Tomás del Amo, Traductor Mención de edición: 2ª ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2007 Colección: Educación Crítica Número de páginas: 322 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-480-7 Nota general: Incluye bibliografía Palabras clave: ANÁLISIS CUALITATIVO; INVESTIGACIÓN SOCIAL-METODOLOGÍA; MUESTREO Clasificación: 001.43 FLIi Nota de contenido: Investigación cualitativa: relevancia, historia y rasgos. Posiciones teóricas. Construcción y comprensión de textos. Proceso y teorías. Preguntas de investigación. La entrada en el campo. Estrategias de muestreo. Entrevistas semiestructuradas. Las narraciones como datos. Entrevistas y debates del grupo de discusión. Datos verbales: una panorámica general. Observación, etnografía y métodos de datos visuales. Datos visuales: una panorámica general. Documentación de los datos. Codificación y categorización. Análisis secuenciales. Interpretación de textos: Una panorámica general. Fundamentación de la investigación cualitativa. Escribir sobre investigación cualitativa. Los ordenadores en la investigación cualitativa. Investigación cualitativa e investigación cuantitativa. Calidad de la investigación cualitativa: más allá de los criterios. Introducción a la investigación cualitativa [texto impreso] / Uwe Flick, Autor ; Tomás del Amo, Traductor . - 2ª ed . - Morata, 2007 . - 322 p. - (Educación Crítica) .
ISBN : 978-84-7112-480-7
Incluye bibliografía
Palabras clave: ANÁLISIS CUALITATIVO; INVESTIGACIÓN SOCIAL-METODOLOGÍA; MUESTREO Clasificación: 001.43 FLIi Nota de contenido: Investigación cualitativa: relevancia, historia y rasgos. Posiciones teóricas. Construcción y comprensión de textos. Proceso y teorías. Preguntas de investigación. La entrada en el campo. Estrategias de muestreo. Entrevistas semiestructuradas. Las narraciones como datos. Entrevistas y debates del grupo de discusión. Datos verbales: una panorámica general. Observación, etnografía y métodos de datos visuales. Datos visuales: una panorámica general. Documentación de los datos. Codificación y categorización. Análisis secuenciales. Interpretación de textos: Una panorámica general. Fundamentación de la investigación cualitativa. Escribir sobre investigación cualitativa. Los ordenadores en la investigación cualitativa. Investigación cualitativa e investigación cuantitativa. Calidad de la investigación cualitativa: más allá de los criterios. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 001873 001.43 FLIi Libro Biblioteca INET Conocimiento Disponible Los análisis de la conversación, del discurso y de documentos en investigación cualitativa / Tim Rapley (2014)
Título : Los análisis de la conversación, del discurso y de documentos en investigación cualitativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Tim Rapley, Autor ; Tomás del Amo, Traductor ; Carmen Blanco, Traductor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2014 Colección: Investigación Cualitativa num. 7 Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-778-5 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: ANÁLISIS CUALITATIVO; ORATORIA Clasificación: 001.43 RAPa Nota de contenido: El estudio del discurso. La generación de un archivo. Ética y grabación de datos. Aspectos prácticos de la grabación. La transcripción de materiales de audio y de vídeo. La exploración de conversaciones. La exploración de conversaciones sobre documentos y con documentos. La exploración de conversaciones y del discurso: algunos debates y dilema. La exploración de documentos. El estudio del discurso: comentarios finales. Los análisis de la conversación, del discurso y de documentos en investigación cualitativa [texto impreso] / Tim Rapley, Autor ; Tomás del Amo, Traductor ; Carmen Blanco, Traductor . - Morata, 2014 . - 183 p. - (Investigación Cualitativa; 7) .
ISBN : 978-84-7112-778-5
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ANÁLISIS CUALITATIVO; ORATORIA Clasificación: 001.43 RAPa Nota de contenido: El estudio del discurso. La generación de un archivo. Ética y grabación de datos. Aspectos prácticos de la grabación. La transcripción de materiales de audio y de vídeo. La exploración de conversaciones. La exploración de conversaciones sobre documentos y con documentos. La exploración de conversaciones y del discurso: algunos debates y dilema. La exploración de documentos. El estudio del discurso: comentarios finales. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 003877 001.43 RAPa Libro Biblioteca INET Sociología Disponible Pedagogía de la indignación / Paulo Freire (2010)
Título : Pedagogía de la indignación Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire, Autor ; Tomás del Amo, Traductor Mención de edición: 3ª ed. Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 149 p,. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-468-5 Nota general: Prólogo a la edición española por: Jurjo Torres Santomé Palabras clave: Cartas.Pedagógicas Alfabetización Sociología.Educación Fundamentos.Educación Resumen: Paulo FREIRE, uno de los pedagogos más influyentes del siglo XX, tuvo entre sus focos de atención prioritarios a quienes se encuentran en los márgenes de la sociedad, a las personas que llevan la peor parte en el mundo en que vivimos.Su filosofía educativa se puede condensar en la generación de una conciencia crítica en los seres humanos como base para hacerlos optimistas; en llevarlos a ser conscientes de que se puede transformar la realidad, y es factible vencer el fatalismo que promueven las opciones conservadoras. La pedagogía de Paulo FREIRE es una llamada a la necesidad de la utopía, a la tarea de construir propuestas de posibilidad, a no conformarse pensando que la realidad fue y es siempre así; algo que propugnan los discursos más conservadores, los del pensamiento único. Sus líneas de acción se basan en la importancia del diálogo, en la necesidad de construir espacios educativos en los que el otro se sienta valorado y aceptado; algo que se convierte en condición indispensable para una educación dialógica en donde la cooperación entre las personas se imponga a las jerarquías. Es preciso recuperar ahora los trabajos y propuestas de Paulo FREIRE, en cuanto suponen de aliento, esperanza y ánimo para no rendirse ante los problemas del presente, sino para afrontarlos. Sus enseñanzas sobre la necesidad de ciertas dosis de indignación y vehemencia en la denuncia de todo lo que impide la liberación es algo que conviene no olvidar y, por tanto, agradecerle.Es éste un libro pequeño en tamaño, pero muy rico en conceptos y análisis, en el que se recogen sus últimos textos; un importante legado para toda la humanidad y en especial para quienes, como él, trabajan en el ámbito de la educación para construir un mundo más justo y democrático y, por consiguiente, sin personas oprimidas ni opreso Pedagogía de la indignación [texto impreso] / Paulo Freire, Autor ; Tomás del Amo, Traductor . - 3ª ed. . - Madrid (Mejía Lequerica, 12, 28004) : Morata, 2010 . - 149 p,.
ISBN : 978-84-7112-468-5
Prólogo a la edición española por: Jurjo Torres Santomé
Palabras clave: Cartas.Pedagógicas Alfabetización Sociología.Educación Fundamentos.Educación Resumen: Paulo FREIRE, uno de los pedagogos más influyentes del siglo XX, tuvo entre sus focos de atención prioritarios a quienes se encuentran en los márgenes de la sociedad, a las personas que llevan la peor parte en el mundo en que vivimos.Su filosofía educativa se puede condensar en la generación de una conciencia crítica en los seres humanos como base para hacerlos optimistas; en llevarlos a ser conscientes de que se puede transformar la realidad, y es factible vencer el fatalismo que promueven las opciones conservadoras. La pedagogía de Paulo FREIRE es una llamada a la necesidad de la utopía, a la tarea de construir propuestas de posibilidad, a no conformarse pensando que la realidad fue y es siempre así; algo que propugnan los discursos más conservadores, los del pensamiento único. Sus líneas de acción se basan en la importancia del diálogo, en la necesidad de construir espacios educativos en los que el otro se sienta valorado y aceptado; algo que se convierte en condición indispensable para una educación dialógica en donde la cooperación entre las personas se imponga a las jerarquías. Es preciso recuperar ahora los trabajos y propuestas de Paulo FREIRE, en cuanto suponen de aliento, esperanza y ánimo para no rendirse ante los problemas del presente, sino para afrontarlos. Sus enseñanzas sobre la necesidad de ciertas dosis de indignación y vehemencia en la denuncia de todo lo que impide la liberación es algo que conviene no olvidar y, por tanto, agradecerle.Es éste un libro pequeño en tamaño, pero muy rico en conceptos y análisis, en el que se recogen sus últimos textos; un importante legado para toda la humanidad y en especial para quienes, como él, trabajan en el ámbito de la educación para construir un mundo más justo y democrático y, por consiguiente, sin personas oprimidas ni opreso Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 001848 370.19 FREp 2010 Libro Biblioteca INET Educación Disponible