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Autor Antonio Ontoria
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Refinar búsquedaMapas Conceptuales / Antonio Ontoria (1997)
Título : Mapas Conceptuales : Una técnica para aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Ontoria, Autor ; A. Ballesteros, Autor ; C. Cuevas, Autor ; L. Giraldo, Autor ; I. Martín, Autor ; A. Molina, Autor ; A. Rodríguez, Autor ; U. Vélez, Autor Mención de edición: 7ª ed Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1997 Colección: Educación hoy Número de páginas: 207 p Il.: il., fotos, tabs ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0996-6 Nota general: Incluye bibliografía Palabras clave: MÉTODOS DE ENSEÑANZA; APRENDIZAJE; EVALUACIÓN; DIDÁCTICA Clasificación: 371.39 ONTm Resumen: Esta obra se apoya en el aprendizaje significativo de Ausubel y en la técnica o estrategia de los mapas conceptuales, elaborada por Novak para su aplicación. Debido a la orientación cognitivista, se busca que el alumno/a adquiera las estrategias y técnicas que le permitan aprender por sí mismo/a. Aquí está la profundidad del cambio educativo: que el alumno/a aprenda a aprender y que aprenda a pensar, bases de la autonomía personal. Al estar en un modelo de sociedad democrática y, por consiguiente, participativa, el alumno/a tiene que aprender a compartir y a consensuar. Los mapas conceptuales facilitan la interiorización de estas dos vertientes: individual y social. El aprendizaje es individual, pero la necesidad de compartir los significados implica la negociación, es decir, la conciencia de pertenencia a un grupo.Con este libro hemos pensado en el profesor/a, que necesita una nueva mentalidad educativa y, también un reciclaje en técnicas concretas para trabajar en el aula. Mapas Conceptuales : Una técnica para aprender [texto impreso] / Antonio Ontoria, Autor ; A. Ballesteros, Autor ; C. Cuevas, Autor ; L. Giraldo, Autor ; I. Martín, Autor ; A. Molina, Autor ; A. Rodríguez, Autor ; U. Vélez, Autor . - 7ª ed . - Narcea, 1997 . - 207 p : il., fotos, tabs. - (Educación hoy) .
ISBN : 978-84-277-0996-6
Incluye bibliografía
Palabras clave: MÉTODOS DE ENSEÑANZA; APRENDIZAJE; EVALUACIÓN; DIDÁCTICA Clasificación: 371.39 ONTm Resumen: Esta obra se apoya en el aprendizaje significativo de Ausubel y en la técnica o estrategia de los mapas conceptuales, elaborada por Novak para su aplicación. Debido a la orientación cognitivista, se busca que el alumno/a adquiera las estrategias y técnicas que le permitan aprender por sí mismo/a. Aquí está la profundidad del cambio educativo: que el alumno/a aprenda a aprender y que aprenda a pensar, bases de la autonomía personal. Al estar en un modelo de sociedad democrática y, por consiguiente, participativa, el alumno/a tiene que aprender a compartir y a consensuar. Los mapas conceptuales facilitan la interiorización de estas dos vertientes: individual y social. El aprendizaje es individual, pero la necesidad de compartir los significados implica la negociación, es decir, la conciencia de pertenencia a un grupo.Con este libro hemos pensado en el profesor/a, que necesita una nueva mentalidad educativa y, también un reciclaje en técnicas concretas para trabajar en el aula. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 000881 371.39 ONTm Libro Biblioteca INET Educación Disponible 002489 371.39 ONTm ej.2 Libro Biblioteca INET Educación Disponible 005595 371.39 ONTm ej.3 Libro Biblioteca INET Educación Disponible Potenciar la capacida de aprender y pensar / Antonio Ontoria
Título : Potenciar la capacida de aprender y pensar : Qué cambiar para aprender u como aprender para cambiar Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Ontoria, Autor ; Juan Pedro Gómez, Autor ; Ana Molina Rubio, Autor Editorial: Madrid : Narcea Número de páginas: 189 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1298-0 Palabras clave: Mapas.Conceptuales Redes.Conceptuales Sociedad Aprender Enseñar Construir.Conocimientos Educación Resumen: El libro, con un enfoque eminentemente práctico, trata de responder a estas cuestiones, aportando los últimos avances de la psicología del aprendizaje y desarrollando dos cuestiones básicas : Qué cambiar para aprender y Cómo aprender para cambiar. Explica qué son los modelos mentales y la construcción de conocimientos con el cerebro total. Desarrolla pormenorizadamente el sentido, elaboración y aplicación en el aula de varias técnicas y estrategias para aprender a aprender y para aprender a enseñar: supernotas, mapas conceptuales, mapas mentales, redes semánticas, redes conceptuales y mapas semánticos. En definitiva, se trata de conseguir que el trabajo con el alumnado genere satisfacción y entusiasmo, ofreciendo las técnicas más adecuadas que impregnen de optimismo e ilusión la labor docente. Potenciar la capacida de aprender y pensar : Qué cambiar para aprender u como aprender para cambiar [texto impreso] / Antonio Ontoria, Autor ; Juan Pedro Gómez, Autor ; Ana Molina Rubio, Autor . - Madrid (Federico Rubio Gali 9, 28039) : Narcea, [s.d.] . - 189 p.
ISBN : 978-84-277-1298-0
Palabras clave: Mapas.Conceptuales Redes.Conceptuales Sociedad Aprender Enseñar Construir.Conocimientos Educación Resumen: El libro, con un enfoque eminentemente práctico, trata de responder a estas cuestiones, aportando los últimos avances de la psicología del aprendizaje y desarrollando dos cuestiones básicas : Qué cambiar para aprender y Cómo aprender para cambiar. Explica qué son los modelos mentales y la construcción de conocimientos con el cerebro total. Desarrolla pormenorizadamente el sentido, elaboración y aplicación en el aula de varias técnicas y estrategias para aprender a aprender y para aprender a enseñar: supernotas, mapas conceptuales, mapas mentales, redes semánticas, redes conceptuales y mapas semánticos. En definitiva, se trata de conseguir que el trabajo con el alumnado genere satisfacción y entusiasmo, ofreciendo las técnicas más adecuadas que impregnen de optimismo e ilusión la labor docente. Reserva
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